如何把一件事写具体?作文教案设计 教学目的： 〔1〕理解记叙文根底学问，进步学生叙事实力。 〔2〕通过讲练结合，驾驭把一件事情写具体方法。 〔3〕通过合作沟通，逐步进步学生写作爱好和自信。 教学重难点 〔1〕如何把一件事写具体，完好。 教学方法 老师讲解、自主学习法、合作探究法 、练习写作法等。 教学过程 一、导入新课 同学们，上课前让我们一起来聊聊，我们在写作文过程中最头疼事情是什么？〔引导学生说出自己在写作过程中遇到问题，使学生可以在轻松气氛中畅谈写作时困难。〕那么，今日让我们一起来学习怎么把作文写得更长一些，更准确地说，怎么样把一件事写得更具体点，更清晰点，炫出作文精彩。 引导学生回忆： 〔一〕 写一件事需要留意什么？〔记叙文六要素〕 〔二〕 记叙文六要素中具体写什么？略写什么？ 〔在这“六要素〞当中，起因、经过和结果是事情主要环节，“经过〞部分是记叙核心，是必需要写清晰，具体。〕 二、学习写法 〔一〕分解过程： 〔1〕看一段视频：姚明接球投篮，并说一段话。 例：姚明接过球，飞速冲向篮板下，跳起来将球扣入篮中。 师评：这几句话是视频上内容给概括出来，但是假如要是写成一段话，就太笼统，不具体。 〔2〕解决方法：学生尝试分解过程。 接到传来球——球绕过后背——对手拦截——飞速向前冲——晃过对手拦截到篮板下——纵身跃起—— 投篮胜利 扣篮进球 〔3〕观看视频，让学生细致视察每个动作具体场景，特殊细致视察姚明每个动作，对手如何拦球抢球，然后把这一连串动作连起来，再加上一些修饰性词语，写一段具体话。 例文： 姚明在后场扬起右手娴熟地勾住了同伴传过来球，猛地将球从拦截过来对手头顶绕过自己后背，同时迈开双脚，闪电般地越过对手。姚明已冲过了中场，运着球，以敏捷逼真假动作一连晃过两名后卫阻击飞速冲到篮板下，纵身一跃，同时右手持球扣篮，对方还没有反响过来，球已经从篮网里撞到了地上。 〔4〕明确：分解法，就是把一个场面分解成几个部分，把人物行动分解成假设干个动作，然后对每部分、每个动作都作一些描写，最终把这各个部分、各个动作按肯定依次连接起来。 〔二〕扩展情节： 〔1〕雷雨天上学真辛苦。 〔2〕指导写作： ①、当时我眼睛看到什么？如乌云布满天空，闪电等。 ②、我耳朵听到什么？雷声，雨声，风声。 ③、我心里有什么感受？胆怯 隆隆雷声，厌恶下雨天等 ④、我脑子想到什么？我是怎么做？ 心理描写：我心里有什么感受？ 胆怯 隆隆雷声，厌恶下雨天等。 例文：刚吃过午饭，天空就被乌云带来大黑布包了起来。闪闪电光照得人脸色苍白。隆隆雷声像战场上炮声，震得我耳膜快破了。“噼里啪啦！〞雨点打在屋顶上，响起好大声音。快上课了，不能再等了。我一边怨恨老天爷早不下晚不下，偏偏在上学时下得又大又急。一边穿上雨衣，连忙冲进雨里。我觉得好冷好冷，雨水直往颈项脸上灌，不一会儿，袖子、裤管都湿了。哇，这鬼天气，真是厌烦，要是双休日就不会受这个罪了！！ 〔三〕强化描写 刻画人物描写方法：语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写、外貌描写，侧面描写等。 〔1〕例如：她骂他是个孬人。〔提示：添加动作、语言、心理、神态等描写〕 例文：真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于场次她发觉他抄别人作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地指责了一顿。今日，当着这么多同学面，他竟然喜笑颜开地拦着她，一个劲地说是：小报告、克格勃、小内奸……她对他挖苦、挖苦装作漫不经心样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他鼻子骂道：“你真是一个孬人！〞 三、师生点评习作片段。 〔随堂选取学生习作片段进展点评〕 1、你觉得这个片段优点是什么？举例说一说。 〔中心明确，重点突出，详略恰当，细微环节描写，运用修辞写生动形象，环境衬托，用词生动精确〕 2、你认为片段中哪个句子写得最好？为什么？〔细微环节描写，运用修辞生动形象，环境衬托，用词生动精确〕 3、你认为还有哪些缺乏？举例说一说。 〔用词是否生动精确、句子是否具体、重点是否突出〕 4、假如让你改一改，你会怎么写？ 四、方法小结： 通过这节课学习，你收获了什么？〔生谈收获，师总结〕 1、分解过程 2、扩大情节 3、强化描写 4、环境描写 5、中心突出、详略得当...... 五、作业布置 训练标题： 这件事我做对了 习作要求： 1、选择生活中小事来写。 2、挖掘这件小事中能引起大家思索东西。 3、把这件事分成几步，一步步写清晰。 4、留意细微环节描写，心理描写等 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d37f1d3d56270722192e453610661ed9ad5155f5.html