(完整word版)小学作文评分标准 小学作文评分标准 为改变作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准.小学生作文应注重写真实的内容,抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚,标点正确，不写错别字，鼓励创新,写出个性，尽量减少模仿。 一、作文内容分数值比例： 1、作文题目恰当（5% 1.5分） 2、思想健康，中心明确（25% 7。5分） 3、内容与题目相符，描写具体、生动(30％ 9分） 4、条理清楚，段落分明(10％ 3分) 5、语句通顺（20% 6分） 6、会用标点，错别字少（10% 3分）错别字每个扣0。5分,标点错误每个扣0。5分，扣足3分为止。 附：书写工整、美观（卷面分 3分） 卷面太乱，字迹潦草酌情扣1-3分。 二、评分参考：（以总分30分为例） 一类文（27-30）: 1、字迹工整、美观； 2、写作文题目; 3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法; 4、精心选材,内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述； 5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵； 6、正确使用标点符号; 二类文（24—26）: 1、字迹相对工整、美观； 2、写作文题目； 3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法； 4、内容相对具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述相对生动； 5、能合理地分段写作; 6、能正确使用常用的标点符号； 7、达到规定字数。 三类文（18—23）： 1、字迹欠工整。 2、写作文题目； 3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思,缺乏常用的修辞方法； 4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写； 5、层次不够清楚； (完整word版)小学作文评分标准 6、标点使用大体正确，错别字多; 7、达到规定字数。 四类文（12—17）： 1、书写不够认真； 2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多； 3、内容相对简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚; 4、层次不够清楚; 5、标点符号使用不当； 6、字数略少。 五类文(0—11）： 1、字迹潦草辨识困难; 2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多; 3、内容很简单，没有中心，记流水帐,重复啰嗦，不知所云; 4、标点符号错误明显； 5、跑题; 6、字数在300字以下、只写一个作文题目，或者干脆空白。 说明： 1．漏写题目扣1分。 2．错别字每3个扣1分，重现不计,最多扣3分。 3．字迹工整的加1─2分；字迹潦草，难以辨认的酌情扣1—3分。 4．字数不足，酌情扣1-3分；严重不足降一等。 5．抄袭或模仿优秀作文降两个档次. 6．凡认为有严重错误的答卷，评卷领导小组研究处理。7、达到规定字数。 • 病句的常见类型： （1) 搭配不当：他知道自己错了，心情很繁重。 （2） 前后矛盾：同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆. （3） 成分残缺：公园里开满了。 （4） 用词不当：班长把同学们的意见反应给老师。 （5） 重复啰嗦：他经常回忆起过去的往事。 （6) 词序颠倒:两个新旧社会，真是天壤之别。 (7) 指代不明：小刚和小华一起做作业时,他不小心把他撞了一 下。 （8） 大小概念并列：南京是我国六大古都。 (完整word版)小学作文评分标准 (9） 关联词语使用不当：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。 （10） 归类不当：农贸市场有西瓜、白菜等水果. (11） 一个动词两个宾语:昨天上午,他戴着一顶帽子和一件大 衣出门了。 （12） 不合情理：农民们冒着凛冽的寒风收麦子。 （13） 褒贬不分：他们几个勾结合作，打击了犯罪分子。 （14） 比喻不当：万里长城像一条长蛇。 • 修改病句的符号及作用： 1。删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落. 2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或 符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。 3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 4.改正号:把错误的文字或符号更正为正确的. 5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6。重点号：专用于赞美写得好的词、句。 7。提示号：专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正。 8。调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。 9。起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段. 10。并段号：把下段文字接在上文后,表示不应该分段. 11.缩位号:把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。 12.前移号：文字前移或顶格。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d39e2f8a58cfa1c7aa00b52acfc789eb162d9e97.html