课 题 备课时间 教学内容 第二周 平等待人 谦逊宽容 第3课时 备课组长签名 主 备 人 个性化备课 教研组长签名 平等相待 谦逊宽容 知识1、 引领学生知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。 技能 2、 通过学生参与课堂活动，培养学生分析资料的能力、参与活动的能过程教 力。 与方学 3、 体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助，理解他人。 法 目 标 情感态度价值观 融入公共生活必须遵守公共生活中的准则，人与人之间要平等交往，和谐教学重点 相处 在公共生活中，我们要遵循公共生活的基本准则，与他人平等、交往，和教学难点 睦相处 一、导入新课： 能够正确认识自己就可以在社会中一帆风顺吗？谈谈自己在平时生活中的点点滴滴，并说说自己的观点。 二、出示教学目标： 1、引领学生知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。 2、体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助，理解他人。 三、自学自测 自学指导：请同学们认真自读课本P3—5，大字部分精度，小字部分泛读，把重要的信息标好；然后完成下列自测题. 自测： 填空题： 教 1、融入公共生活必须有 心理， 的心态， 的行学 过 为。 程 2、融入社会生活要克服 和 的心理，与人坦诚相处。 3、。既要克服自卑心理，走出 的阴影，又要克服 的心态，不过高地估价自己而过低地估价别人，摆正 的关系，与他人 四、合作探究 1、阅读教材P6你的一位同学家庭条件不好，从来都不买零食吃，也很少穿新衣服，你会怎样看待他呢？（也可以讲一讲我们周围有许多同学生活非常浪费，如：追求名牌、相互之间攀比等） 师归纳：我们应该平等待人 尽管每个人因为家庭状况、社会地位、个人因素等原因会存在许多差异，但在人格上是平等的，不应歧视任何人，每个人都拥有同等的权利和尊严。 2、阅读教材P7，然后说说王文与他人的交往中存在什么问题。启发学生分析王文的问题。 师归纳：在社会生活中，人应该具备谦逊宽容的品质。 尊重和宽容是美德，也是人与人之间真诚交往的润滑剂，即使是对于犯了错误的人，也要给他以应有的尊重，这等于给了他一次改过自新的机会。希望得到他人的尊重，首先就得宽容地对待他人，理解他人，尊重他人。 3、你能举例说说，别人宽容了你的错误时，你当时的想法吗？ 五、课堂小结： 学生小结 六、当堂达标 见学案 教 学 反 思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d3d5f9e5a56e58fafab069dc5022aaea988f4179.html