课题 时间 我读唐诗宋词 3月18日 课型 周次课时 指导课 教具 小黑板 第四周第二课时 教材解读：唐诗宋词都是标记时代的文体，不仅反映了时代的风貌，也表现出诗人对生活的认知，形成了色彩纷呈的艺术风格和流派。学生通过学习《格律诗八首》《词二首》两课中的作品，再加上从前的积累，可以尝试品味这些经典的语言、意境、思想情感、作者的精神世界，等等。还可以课外阅读课本中所选诗人的其他作品来开阔视野，从中受到启迪，激发表达的意愿。 知识和能力：进一步落实读写结合的作文理念，视读书为写作的重要源泉。 教学 目标 过程和方法：口语表述，再记录、修改口语表达的内容，最后成文。 情感态度和价值观：结合生活感受体会优秀诗词，并以个性化的语言表达自己的品读感受。 教学重点 难点 教学内容 及流程 情境导入 明晰目标 提高学生的欣赏水平，强调生活化感悟文学作品 学生学习活动 1、认真倾听 2、明晰学习方向 教师指导活动 1、 情景谈话，导入新课 2、 小黑板出示学习目标 时间 3 问题导航 自主学习 互助合作 释疑解难 展示交流 点拨提升 学生选取写作角度 15 小组内交流讨论，互相解疑，并做好记参与小组交流讨论 录 10 小组代表讲本组的观点进行展示交流，教师恰当点评，并适当引导， 10 各组成员相互补充、纠正 深度挖掘 - 1 - 当堂训练 达标测评 总结收获 反思提高 学生动笔列出写作提纲，整理写作思路 教师从旁进行指导 5 总结本节课的收获 精当小结 2 板 书 设 计 教 学 后 记 作品——内容 我读唐诗宋词 艺术形式 思想情感 诗人——作品 时代背景 生平经历 - 2 - 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d3f95c810c22590103029d39.html