春联(新)
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句容市骨干教师展示课2014.12 春联（第一课时） 句容市袁巷中心小学 孙太恩 课前交流： 公鸡来报晓， 催人起得早； 谁要睡懒觉， 大脑不开窍； 早睡又早起， 有个好身体； 早起又早睡， 聪明又智慧。 同学们，这些小诗歌真是有趣呀，那老师再出一首难一点的，看你能不能把它读好？ 《元日》 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 老师要考考大家，这首诗中含有一个很重要的传统节日？（春节） 对呀，是春节，那这首诗中还告诉我们在春节里我们还要做一件非常有意义的事情，你知道是什么吗？（贴春联） 大家真聪明，新春佳节，爆竹声中，人们喜气洋洋地张贴春联来迎接新年的到来。这种风俗早在宋朝就兴起了，距今已有一千多年了，只不过那时候不叫春联。——桃符，悬挂在大门两旁的长方形桃木板，在上面写上联语。春联，就起源于“桃符”。明代开始改称“春联”。 一、揭题，读题；初读课文，整体感知 过渡：刚才我们一起了解了春联的一些知识，今天我们一起来学习一篇课文，读题，学了这篇课文后，相信同学们会对春联有更多的了解。 1.检查生字词 张贴 增添 对仗 声律 歌颂 浏览 气氛 告辞 揣摩 奥妙 欣欣向荣 抑扬顿挫 和谐动听 开卷有益 （1）你发现哪些字、词难读的？或者需要提醒大家的？ （2）简单理解：开卷有益、欣欣向荣、抑扬顿挫 ▲预设：这些词语的意思我们在学习课文时就会理解。 小结过渡：春联它各种各样，读它就如在万紫千红的百花园中漫步。现在就让我们赶快走进春联的世界。 二、品读对联，想象意境 1.默读第一自然段，边读边做记号： 这个自然段给我们介绍了哪些春联，找一找，把它们划出来。 2.出示： 又是一年芳草绿，依然十里杏花红。 春回大地千山秀，日照神州百日兴。 勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。 梅开春烂漫，竹报岁平安。 师：贴对联也是有讲究的，上联在右，下联在左。因为我们中国古代读书的习惯是从右往左。但是我们现在有很多人，有时候买来的春联分不出哪是上联，哪是下联，今天我们一起找一找小窍门。 同学们看每一幅春联的上联最后一个字，是第几声？（三声或四声） 那下联最后一个字是第几声？（一声或二声） 我们掌握了这个方法，就不会再把春联贴反了。 3. 指名读，评议。师范读，生再读。 4.每一幅春联都在表达某一个意思，师生互动，拉一生说一句读一句。 （还可以两生读一联，最后四组分成两组与两组读。） 过渡：同学们，春联也不是随便写写的，也有其具体要求。请大家读一读第二自然段，找一找其中的要求。 三、自读第二节，交流讨论 1．生交流 字数相等 相机板书： 讲究对仗 词类相当 2．那我们一起来看看吧。 出示：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。 让生说说怎么对应的？ 【绿柳（红桃）】【舒眉（开口）】【辞（贺）】【旧岁（新年）】 3．再出示：福如东海长流水，寿比南山不老松 读一读，你能说说这两句对仗（对应）部分吗？ 4．师：我们来提高点，敢不敢？ 出示：冬去山明水秀 春来（ ） 爆竹声声辞旧岁, 红梅朵朵（迎新春） 5.师：我们读春联，不光要读正确、还要边读边想象，这样才能读出春联中所蕴含的意境。让我们再到春联的百花园中漫游一番吧！有感情朗读五副春联,并试着背诵。 再次出示全部春联。 6.补充：和顺一门有百福 平安二字值千金 一年四季春常在 万紫千红永开花 喜居宝地千年旺 福照家门万事兴 一帆风顺年年好 万事如意步步高 四、作业 1．课后搜集春联，下一节课时相互交流。 2．自己动手写一幅春联，大家比一比看谁的内容好，书写得好。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d52b6af5b72acfc789eb172ded630b1c58ee9bb3.html