《飞向蓝天的恐龙》说课稿 一、说教材 这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇科学探索之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。 二、说教学目标 （一）会认12个生字，会写15个生字，重点理解“演化、开辟、崭新”等词语。 （二）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。 （三）有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索未知的浓厚兴趣。 三、说教学重点 1.了解恐龙飞向蓝天的演化过程。 2.树立学生的探究意识，培养他们钻研科学的精神。 四、说教学难点 引导学生体会课文语言准确生动的表达特点。 五、说设计理念 由于这篇说明性文章融知识性与科学性于一体，教学时要让学生自主思考与感悟，珍视学生独特的感受、体验和理解。通过自主阅读、小组研讨、朗读比较等形式，了解恐龙的演变过程，感悟语言的生动与准确。在此基础上依本拓展，引导质疑深入探究，努力体现语文的实践性与综合性。 六、说教法 在本课中主要采用情景教学法、多媒体辅助法。通过展示课件让学生身临其境，从而激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣，并让学生在读中感悟、品味。 七、说学法 把充分的时间留给学生，引导学生自主、合作、探究学习，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的三为主原则，重点体现语文学科的人文性和工具性特点。 八、说教学过程 （一）情境导入，点燃激情 导入时我运用多媒体在大屏幕上出示恐龙的图片，营造与教学内容相吻合的氛围，激发了学生的学习兴趣和求知欲望，活跃了课堂气氛，把学生的情感引入课文的语言环境中去，孩子们如临其境，他们的心灵急需与文本契合，这个时候我导入新课，学生对这节课充满了期待和好奇。 （二）检查预习,学习生字词 因为这节课讲的是第一课时，所以字词的学习在整节课 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d539694651d380eb6294dd88d0d233d4b14e3ff6.html