中班绘本阅读：不是方的 不是圆的 活动目标： 1.仔细观察绘本，能大胆表达对画面的想法和猜测，读懂老鼠一家的趣事。 2.初步学习一些阅读策略，体验阅读绘本的乐趣。 活动准备： 3.与祖辈家长交流有关端午节的风俗故事。 活动过程： 一、师幼共读封面，激发幼儿的阅读兴趣 1.观察封面，大胆猜测绘本内容 （1）读书名：不是方的，不是圆的 （2）“不是方的，不是圆的”的是什么东西？这个东西（粽子）是从哪里来的？ 2.鼓励幼儿自由表述，告诉幼儿，做一个有想法的人是很重要的。 二、第一遍阅读：幼儿自主阅读绘本 1.带着问题：这个东西（粽子）是从哪里来的？(自主阅读绘本)如果时间有的多可以看看书里其他的图画内容。 看书的时间沙漏：3分钟 关注幼儿的阅读方式：专注阅读和用手指点读 2.你还看懂了什么？（鼓励幼儿自由表达，根据他们说的，找到相应的那一页） 注意幼儿对图绘本内容的理解： ·鼓励幼儿运用一些基本的阅读策略：预期、假设、比较、验证； ·从单一画面到整本绘本情节的理解； ·点出孩子表达时连贯、好听（生动）的词； ·能主动观察图画中主要人物的动作以及行动路径和方向，了解主角在干什么； ·能描述单个画面上较为丰富的情节，并能将前后画面的故事情节串联起来； ·能在承认的提示下猜想绘本后面的情节； ·在成人的提问下，会通过观察绘本中主要人物的动作、表情、姿态等来验证文字所传递的信息或自己的猜想； 注意幼儿对阅读内容的表达与评判： ·移情反应； ·连贯叙述。 教师小结：孩子们对绘本能大胆地猜想和勇敢地表达，用了很多好的阅读方法，不仅知道了粽子是鼠爹偷来的，还知道了……（根据孩子具体讲述情况小结） 三、共读绘本（师幼读图） 1. 根据孩子们的大胆讲述中不明白的问题，与幼儿共读绘本。 2. 你还有什么地方不明白的？（根据幼儿表述，找到相应的那一页进行讨论） 教师小结：做一个善于发现问题的孩子很重要。 四、共读绘本（教师讲绘本） 1.带着不明白的问题，师幼共读绘本。如果你在听老师讲绘本时能认真听我会讲得更好听，把小眼睛看着我是对我的鼓励。 2.有什么是你在第一次阅读时没有注意到的？ 教师小结：原来，绘本中的这一天是五月初五端午节，小娟家做的都是端午节的风俗。 五、结束 这本关于端午节的绘本《不是方的 不是圆的》你喜欢吗，为什么？ 看完后会表达是否喜欢绘本，并能初步说明原因，还会表达自己对主要人物特征的理解和喜好。 活动延伸： 中国很大，每个地方的端午节都有不一样的风俗，但这些风俗都是有故事的，家里的爷爷奶奶一定知道不少端午节风俗，可以和爷爷奶奶交换故事，你把今天的绘本故事讲给他们听，再听听爷爷奶奶的端午节故事吧！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d5c64e69c67da26925c52cc58bd63186bceb9286.html