人的内心深处都有一种根深蒂固的需要，那就是渴望被人赏识。 --------苏霍姆林斯基 今年新接任一个初一班级136班，存在两种问题，一是读书兴趣不大，二是内向的学生多，不愿主动和同学交流，只写不会说。 为了走近学生，走进学生的心灵，我通过两种途径 :一是利用周末时间去学生家里走走，了解学生的心理和家庭背景。二是针对班级现状有意识引导学生，创造良好的课堂氛围。 在学列代数式的一节课中，我边画下图，边要求学生拿出练习本，找下图的规律，列出代数式。 …求n个这样的图形需要多少根火柴棒。 师：如果你想到了请上台来，写在黑板上。 学生1: 5+4（n-1） 师：如果你的不一样，也请上台写吧！ 学生2： 5n-(n-1) 师：不错，还有吗？抓紧时间上来吧。 学生3: 4n+1 师：哦，这个比较简单哦。（看看学生表情，发现有个学生的表情不一样，笑完后，好像要表达自己的想法。我走进他，你在微笑，肯定有自己的想法，好，你上去写吧） 学生4：3n+n+1 师：好啦，看来，我们班的同学非常善于思考问题，你们看看这些代数式，都看得懂吗？那就请刚才这些同学上台来给大家分享下他们的想法吧。掌声…… 师：王勇，勇敢上来吧。（这学生平时爱笑，要么不说，一说就两三字概括）先深呼吸，慢慢说。 师：王勇，好样的，认真起来比谁都认真，说得比老师还清楚呢！ （接下来的几个学生，我提供了教鞭，边指着图形边说，我认真倾听，一边“嗯，是的”学生也非常认真） 师：你们俩的思路很清晰，要是声音再大点就好了，没关系，下次还有机会呢…… 终于轮到我们的聂富有同学了，他可改变好多了，越来越讲卫生了，敢抬起头来，向老师微笑了，等下，肯定给大家一个意外的惊喜。 (这个学生是孤儿，与80来岁的爷爷相依为命，家贫，自卑，但我多次找他谈话，刚开始我一说话，他就低头哭，现在改变了很多，能抬头看我说话，还微笑) 果然，他举起教鞭，大声开口跟大家分享起来，我打心眼特高兴。因为，他有希望了。 我也深刻的懂得，亲其师，才信其道。 师：（拍拍肩，竖起大拇指）同学们，有什么要补充的。 （学生们，自然的掌声……） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d6158a5aa717866fb84ae45c3b3567ec102ddc39.html