小岗位带给孩子“责任心” 为进一步加强学生为他人服务的意识，进一步培养学生的责任感，本学期我们班级设立了各种小岗位，而且每一个学生都有属于他的一份“职责”。从一开始孩子们“有名无实”到后来“尽心尽责”，一个学期的“小岗位”活动，帮助他们懂得了什么叫做“责任心”。 还记得刚开始实施的时候，孩子们都非常乐于佩戴小岗位的标志，为自己有这样一份岗位而自豪。可是，能够真正负责的人却几乎没有，很多孩子根本没有意识要履行好自己的职责，经常提醒其他学生。于是在一节周会课上，我总结了一阶段的岗位工作，特地表扬了一些做的好的孩子，但是丝毫没有提到还有很多不负责的现象。还鼓励学生一起努力，每个星期评出最负责的小岗位。在这样的“刺激”和鼓励下，孩子们逐渐开始关注起自己的职责，有些不但自己做好，还会提醒其他学生，比如全班孩子都会提醒“关窗、关门、关灯”的岗位，因为这个岗位是每天都要发生的。慢慢的，从我每天提醒各个岗位上的负责人到后来每天有不同的小岗位来提醒我，比如检查桌肚、检查个人卫生，这些小岗位比我还要“用心、细心、仔细”。 同学们在各自的小岗位上认真负责，为他人服务，不仅为老师分担了不少琐事，更重要的是在开展岗位工作的过程中发挥了特长，提高了能力，增强了责任心。 为了鼓励孩子的这种好现象，学期末我会评选最尽职岗位，发奖品和一枚老师为他亲手制作的岗位标志。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d6b9313273fe910ef12d2af90242a8956aecaad3.html