古诗韵律操科目设计 一、科目开发背景 我国是诗的国度，古诗是我国传统文化的精髓。学习古诗可以使只想和情操 得到陶冶和升华。古诗韵律操将充满韵味的古诗词与优美的韵律操节拍融为一体。韵律操中选取的古诗顶针接龙，前后连贯。诵读古诗时需眼、耳、舌、身齐动，集诵读、舞蹈于一体，让孩子们和乐而诵，和乐而舞，在优美的韵律中感受古诗的意境韵律之美。 我校在2015年被评为“武汉市特色学校”，我校已开发校本教材“好习惯伴 我成长之学习习惯篇”。2016年我校将“古诗韵律操”作为学校特色活动之一并将开发“好习惯伴我成长之生活篇”，并将校本开发纳入学校未来三年计划。 二、科目目标 1. 通过诵读古诗20首，培养学生对古诗词的热爱、 2. 通过韵律古诗诵读，使学生体会古诗的意境。 3. 通过古诗韵律操体验式学习，体会古诗的意境美，激发学生对古诗的诵读兴趣的同时强身健体，促进校园文化的发展。 三、科目内容 1．古诗诵读 选取20首脍炙人口的古诗，其中五言18首，七言2首。（详见校本教材） 2．韵律操 根据20首古诗创编相应的韵律操20节。（详见校本教材） 四、科目实施 1、适合学段：小学低段 2、课时计划：每课时古诗1首，韵律操1节 。共20课时。 3、教学策略： 整合选择合适的古诗，利用优质师资创编韵律操，以教师示范，学生诵读，讨论，表演的方式进行教学活动。 五、课程评价： 学生互相评价和集体评价相结合。 附件1： 罗汉小学故事韵律操互评表 我会按节奏诵读古诗 《 》 大家对我的 诵读评价 大家对我的 韵律操评价 罗汉小学故事韵律操互评表 我会按节奏诵读古诗 《 》 大家对我的 诵读评价 大家对我的 韵律操评价 罗汉小学故事韵律操互评表 我会按节奏诵读古诗 《 》 大家对我的 诵读评价 大家对我的 韵律操评价 附件2： 罗汉小学《古诗韵律操》比赛活动方案 学生校园集体舞是体现一个学校精神面貌德重要窗口，师学校开展阳光体育活动的内容之一。为推动小学生积极参加体育锻炼，提高学生做操质量，切实增强学生体质，促进和谐校园建设，经研究决定举办《古诗韵律操》小学生校园集体舞比赛。现将有关事项通知如下： 一、参赛对象：全体学生，以中队为单位。 二、比赛时间：2016年4月9日至2064年4月13日上午第3节课。 三、 比赛流程：站队---集体舞---退场 四、 评比办法： 1、 评委集体打分：胡成林 詹凤珍 邹松年 汪玲 易熊 黄建勋 2、 到校学生全员参加。 3、 每班至少4人领舞，4人诵读。 4、 比赛活动由评分小组根据表演效果打分。评分结果记入班级量化评比积分。 5、 评分标准和评分表 班 级 评 分 标 准 队形队列各班自行列队；列队观； （2分） 舞蹈过程中队伍整齐 精神面貌精神饱满；服装统一。 （2分） 动作（10动作正确、到位、规范、整齐 分） 诵读（10分） 领 舞（3展位合适，动作优美 分） 教师参与（3分） 班主任参加比赛计2分； 任课教师参加计3分。 总 分 古诗诵读节奏正确，声音整齐 响亮，感情饱满 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d6bf75d24128915f804d2b160b4e767f5acf80c7.html