三大改造 【教学目标】 （一）知识与能力目标 1．农业社会主义改造的形式； 2．国家对资本主义工商业的社会主义改造政策； 3．三大改造的实质、意义和缺点。 （二）过程与方法目标 1．在课程讲解过程中运用多媒体教学，采用图片展示给学生最直观感受； 2．运用体验式教学方式，通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中可以润物无声，实现知行合一的导行内化效果。 （三）情感态度价值观目标 通过学习三大改造，使学生从思想上认识：三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度。在过渡时期中，我党创造性开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路。 【教学重点】 三大改造的实质。 【教学难点】 社会主义制度的建立的意义。 【教学准备】 1．多媒体课件； 2．学生完成相应预习内容； 3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。 【教学过程】 导入：我国是小农经济占优势的国家，如何改造农民个体所有制，建立先进的社会主义农业经济，这是我国社会主义事业成败的关键之一。这节课我们一起来学习社会主义的三大改造。 （一）农业、手工业合作化 1．原因：当时的个体农业难以满足国家工业化建设对粮食和原料作物日益增长的需求。 1 / 3 2．农业合作化。 （1）时间：1953—1956年。 （2）阶段：经历了从农业互助组、初级农业生产合作社到高级农业生产合作社三个阶段。 3．手工业合作化。 （1）背景：农业合作化运动的推动。 （2）完成：到1956年，90%以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。 穷棒子精神。 1952年秋，河北遵化王国藩领导的合作社，23户贫农，全社仅有一只驴，入社三条腿，还有一条腿是别社的，农民家里是一穷二白，生产资料极为缺乏，人们称这个社是“穷棒子社”。但就是这么一个穷棒子社，不依靠政府的财政，依靠自己的劳动，去离该村35里的深山打柴，1952年冬季到1953年春季共打了400多元的柴，帮助一些困难户解决了生活问题，还为社里添置了1头牛、一只驴、30只羊、一辆铁轮车，还有一些生产资料。到了1953年冬季，社里又添置了1头骡子、5头牛、2只驴、65只羊、12只猪、1辆铁轮车，还有喷雾器等生产工具。毛泽东听说后，豪情满怀地说：“我看这就是我们整个国家的形象，难道6万万穷棒子，不能在几十年内通过自己的努力变成了一个社会主义的又富又强的国家吗？” 在广泛开展农业合作化运动的同时，我国对手工业也进行了社会主义改造。与农业的社会主义改造相似，主要采取合作社的方法把个体所有制逐步改造成社会主义集体所有制。到1956（二）对资本主义工商业的改造 1．开始：1954年。 2．方式：从以加工订货、统购包销到公私合营。 3．完成：到1956年底，全国有99%的私营工业企业和82%的私营商业户，实现了所有制的改造。 （1）公私合营： 所谓公私合营是我国对民族资本主义工商业实行社会主义改造的高级形式，即国家垄断资本主义。全行业的公司合营是指整个行业实行公司合营，企业的生产资料转归国家支配，资本家对企业的资产按固定的利率领取定息。年息为5%，即有代价地把剥削阶级的生产资料收归国有，这种赎买政策，实现了和平过渡，是中国社会主义改造的创举。 （2）赎买的形式有两种： 在全行业公私合营以前，实行利润分配，就是“四马分肥”，大致是资本家的红利占20.5%，国家占34.4%，工人福利占15%，公积金占30%。 在全行业公私合营以后，采取定息制度：十年内每年由国家按照企业合营时核定的私股额， 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d6d6223cecfdc8d376eeaeaad1f34693daef10ad.html