个人教研工作计划

时间:2023-05-07 03:05:12 阅读: 最新文章 文档下载
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个人教研工作方案

教师在提高教育水平时,还要注重教育科研工作。以下是整理的个人教研工作方案,大家阅读参考!

个人教研工作方案一

作为一名教师,要时刻告诫自己要不断提高自身素质,注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的开展,使自己真正成长为一名合格的人民教师,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。此,我为自己制定了教科研方案,来不断鼓励自己进步。 一、指导思想:

积极推行素质教育推进?新课程标准?真正确立起与新课程相适应的表达素质教育教育理念,以学生开展为根本,坚决不移地推进教学方式和学习方式的转变,让学生成为学习的主人。

二、努力方向及教科研方案: ()自身业务方面:

1、争取坚持养成及时反思和勤于积累的习惯。

2、努力改良课堂教学,激发学生的学习兴趣,使他们变"苦学""乐学" 3、认真上好每一节课,把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。认真参加每一次的教研活动,认真思考并虚心学习。

4、认真对待每一个学生,认真处理每一件事情,认真参与每一次活动,协助班主任管理好班集体。

()个人进修方面: 1、坚持参加继续教育学习。

新课程的实施,迫切要求广阔教师加强学习、进修,尽快提高专业化水平。现代教学需要教师既需要有扎实的学术根底,广阔的学术视野,不断更新知识、追逐学术前沿的意识,又需要把握教育的真谛,了解青少年开展的规律,掌握现代教育信息技术,具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。要想与时俱进,与新课程共同成长,就得坚持参加中小学教师继续教育学习,以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。 2、学习信息技术,不断提升教育教学水平。

电脑现已被运用到各行各业中,电脑的运用大大推进了社会的开展,效率的提高。新世教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力,向40分钟要质量。信息技术课堂就是提高学生的信息素养,培养学生信息技术能力的主要渠道,所以在信息技术课堂上应该创新教法,以开展学生动手操作能力。 3、坚持理论学习,提高自身素质。

教师劳动不同于一般的劳动,教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面。教师既应该是学科知识方面的专家,又应该是学科教学方面的专家。这就要求教师要不断学习科学化知识,具备丰厚的文化底蕴,才能够得心应手的运用于教学活动中。因此,要不断的学习,不断的积累。学习的书目主要是?山东教育??小学教育科研??小学语文教师?和一些教育文献等。


()互相交流,促进教学能力的提高。

1、做好读书笔记。知识在于积累,"厚积而薄发"是人民教师应具备的文化素养,做好读书笔记就能使知识不断积累,思想与时俱进。

2、写好教学反思,努力使自己业务水平再上新台阶。反思是自我提高的阶梯,好好想想,看哪里做的不对。这样会使我们保持一种积极探究的心态,也会让自己观察研究自己的教学,对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外,反思是充分挖掘自己专业开展资源的主要方式,因而经常做好读书笔记、写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。 3、写好随笔。随时写下工作中的点滴,通过总结写下心得为以后的教育教学留下珍贵经验。

4、做好集体备课,与同事互相交流,一学期准备一节校级"公开课"

5、做好网上教研。通过网上教研,互相交流,群策群力,让每个人最大限度地成长,并且增长专业知识,走教师专业化之路。 6、积极参加各项教科研活动。

7、在教学上为更好地相互促进、相互提高,搞好教师的结对帮扶。 ()、继续搞好教学小课题的研究,使自己在教研方面有所收获。 个人教研工作方案二 一、指导思想:

以深入推进课程改革为龙头,树立崭新的教育理念和教学思想,围绕学校开展总目标,认真贯彻落实"科研兴校、科研兴教"的教科研战略方针,以一切为了学生的开展、一切为了教育的质量为宗旨,以培养学生合作学习为重点,以课改为杠杆,以特色教育为突破口,以教育科研为先导,使学生学会做人、学会学习、学会合作、学会生活,积极开展各种教研工作,全面推动学校教科研工作稳步提高,进而提高师资水平,提高教育教学质量,教育学工作奠定根底。 二、工作目标:

1、做好科研课题的开展和实施工作。

2、科研工作的过程性材料的整理,做到系统化,标准化,把自己的课题研究工作落到实处。

3、做好科研成果的整理工作。

4、加强教学研究力度,不断提高课堂教学质量。 5、坚持自我培训,提高科研工作能力。 三、实施措施: ()课题研究:

1、加强对自己课题细化研究,深入课堂,了解课题的可行性,协调有关问题的解决。 2、在课题实验中采取自学、网络学习等形式,以提高自身的教育科研理论水平。 3、认真组织阶段性材料,并及时总结。 4、注重课题研究过程中各类资料的积累工作。

包括实施方案、活动记录、个案积累、理论学习材料、阶段性情况汇报、研究课教案等内容,使每个研究专题都有一套比拟完整的资料,使课题资料积累更标准。 ()教学研究


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