全国幼儿教师专业风采大赛--观察记录 参赛作品名称 一次大胆的创意 参赛作者 观察目标 观察对象 观察时间 单位名称 王XX 年龄段/班 中 班 培养幼儿在歌唱活动中的积极情感表现 2014年10月 事件描述： 教唱新歌《小老鼠打电话》活动，幼儿在游戏情境中大胆想象，快乐的边唱边玩游戏。为了让孩子们能熟记歌词，为后面的表演打好基础，我采用了儿歌型的节奏朗诵歌词，还添加了简单的动作表演，孩子们兴趣非常浓厚，孩子们可以表现出老鼠听到猫的声音后的表情，他们躲藏在椅子后面来表示害怕。为了让活动更丰富有趣，我有意识的加入了“狐狸、大灰狼、大老虎”等小老鼠害怕的角色，在表现环节中，幼儿表现害怕表情、动作模范性强，缺少自己的创新，有的幼儿顾了做动作忘了演唱。突然，我听到了身后一个小女孩清脆动听的声音，原来是王艺蓓小朋友。我邀请她来示范表演，当电话出现“大老虎”的声音时，她“扑通”一声倒了下来，这举动吓了我一跳，还以为她不舒服，连忙扶起她，关心得问她：“你不舒服吗？”她睁开眼睛观察分析 调皮的对我说：“高老师，我是被大老虎吓晕的，你说我演的好不好？”我真是对她的表演又气又惊喜，没想到通过她的创意表演，幼儿的思路一下子大胆了，有的害怕的趴在地上、有的害怕的相互拥抱、有的害怕的跳起来，孩子们的情绪一下高涨起来，歌声嘹亮起来，表演丰富起来，幼儿在快乐中学习着。 观察分析： 1、幼儿由于年龄特点，喜欢模仿，缺乏自己主动和大胆的创新，但在小朋友的带动下，他们会创意出许多新颖的，有趣的动作，所以我们要鼓励幼儿大胆的想象，并给他们提供不一样的思路和示范，这样幼儿就会创意出更多的想法。 2、我们总是在演唱歌曲时要求幼儿要用最好听的、洪亮的声音，但是幼儿的表现也总给老师们带来一些失望，从今天的表现我感受到，幼儿只要是感兴趣的，他们就会主动的，自然的用好听、优美、洪亮的声音演唱歌曲。 采取措施 1、我以小组为单位，在演唱时用不同方式来表演，比一比哪一组表演得更生动有趣。 2、我和幼儿一起还为小老鼠找到一些好朋友，如“小狗、小兔子、小羊等”。让他们通过电话邀请好朋友作客，使活动更加丰富有趣，幼儿演唱的积极性更加的高涨。 获取成效 通过对活动过程不断的充实和改进，孩子们得到了充分的表现、想象空 间，让每一位孩子都有表演得机会，使活动更加顺利，充实，幼儿都能较好的区分害怕和愉快的声音和表情。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d76a8f1e74c66137ee06eff9aef8941ea76e4bfb.html