初中英语新课标解读 一、课程性质： 英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活 动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是 他们磨砺意志、 陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、 开发思维能力、 发展个性和提高人文素养的过程。 《课程标准（ 2011 年版）》首次明 确提出了外语课程“具有工具性和人文性双重性质”的理念，指出： “工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基 础。” 二、 基础教育阶段英语课程的总体目标： 是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。 语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础， 文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素， 学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。 三 、仅仅让学生学习英语语言的符号系统是不够的，还要让学生通过听、说、读、写、译等方面的语言实践活动去学习、积累、应用英语、丰富情感， 发展英语语言能力，培养良好的心理品质和思想道德品质。 教学建议： 1．建议学生坚持不懈，从不间断。每天至少看 早晨和晚上是学英语的最好时间。 2．方法要灵活多样。一种方式学厌了，可以变换其他的方式，以便 15-20 分钟的英语， 学而不厌。 3．上下相连，从不孤立。记忆英语要结合上下文，不要孤立的记单 词和短语，要把握句中的用法。 4．熟记常用语，确保准确无误。把常用的交际用语背熟，熟能生巧。 5．尽量用第一人称来记忆习惯用语和句型，以便记忆牢固。 6．多方位多角度来学英语。经常读报、听广播、看外语电影、听外 语讲座、读课本和别人交谈等方式来练习英语。 7．敢于开口说英语，不要怕说错。只要敢说，就一定能学好。 8．要创设情景， 加强交际训练。 语言的运用离不开场景的强化训练， 只有交际，才能学好。 9．勤奋和持续坚持。 .多背，课文X例，背得越多越好，越熟越好； 大多数人学不好英语根本的原因是懒惰和三天打鱼两天晒网。 10．把英语当成一门声音而不是文字来学。 英语首先是一门声音， 敢 说，加入英语学习，天天说，大胆说，大声说，不怕错，错了及时纠 正。 总之，英语教学主要是 ：让学生通过听、说、读、写、译等方面的 语言实践活动去发展英语语言能力， 培养良好的心理品质以及以交际 能力为核心的英语语言运用素质。教师应注意调动学生的人格因素， 充分利用现有的教学手段， 营造一个能进行交际实践的学习环境， 并 努力帮助学生扩大知识面， 帮助学生建构自己的自主学习模式。 以期 最大限度地发展和完善学生，使英语教育为学生的全面发展服务。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d7e80d946629647d27284b73f242336c1fb93053.html