实用精品文献资料分享 公顷和平方千米 公顷和平方千米 【教学内容】 教科书第84～85页的例1例2，相应的“做一做”和练习六中的习题P1－5。 【教学目标】 知识与技能: 1、使学生认识常用的土地面积单位――公顷和平方千米。通过计算、观察、推理、想象等方式让学生感受1公顷和1平方千米的实际大小。 2、使学生掌握土地面积单位间的进率，知道1公顷=10000平方米，1平方千米=100公顷，会进行简单的单位换算。 过程与方法： 在讨论与交流中，使学生体会到数学与现实生活的联系和作用，增强学生学习数学的兴趣。 情感、态度与价值观： 利用数据资料，图片资料，对学生进行爱国主义教育。 【教学重难点】 教学重点：认识常用的土地面积单位――公顷、平方千米（平方公里）。感受1公顷和1平方千米的实际大小。 教学难点：帮助学生建立1公顷有多大的实际认识，以及掌握土地面积单位的进率和简单换算。 【教学准备】 教具：教师准备课件、多媒体实物投影仪、计数器。 学具：学生每人收集现实生活中有关万以内的及比万大的数的信息两条。 【教学过程】 一、情境引入 1、激活已有的数学经验。在我们身边处处都有与数学有关的信息，现在我们就来个就地取材。说一说： （1）我校计算机教室的面积大约96 （ ）。 （2）数学书封面的面积大约是300（ ）。 （3）黑板的面积大约是（ ）。 (4)计算机键盘上的小按键，面积大约1（ ）。 （5）计算机屏幕的面积大约8（ ）。 刚才我们讲的都是面积单位，你们非常关注身边的一些事物，这是一个非常好的学习习惯，希望大家继续保持。 接着出示：2008北京奥运会的主体育场鸟巢占地面积约20（）。能填我们学过的单位吗？ 同学合作，讨论交流。 小组汇报为什么不能用以前学过的面积单位。 2、揭示课题：我们要表示一些较大的面积，如土地面积、森林面积、沙漠的面积等等，常常会用一个较大的面积单位，它们是公顷和平方千米。 板书：公顷和平方千米的认识 二、探究新知 （一）、认识公顷 1.初步感知公顷，学习例1. 我们学过的面积单位都是根据边长一定的正方形面积来确定的。 （1）课件出示1平方厘米是边长1厘米的正方形面积； 1平方分米是边长1分米的正方形面积； 1平方米是边长1米的正方形面积； 1公顷：是边长实用精品文献资料分享 100米的正方形面积。 （1）课件出示例1：1公顷到底有多大？ “公顷”和“平方米”之间到底有怎样的联系？课件出示：边长为100米的正方形，面积是多少平方米？ （2）学生汇报，师板书：边长是100米的正方形，面积是1公顷。那么平方米和公顷之间的关系可以写成：100米×100米=10000平方米=1公顷。 2.感悟公顷。 （1）知道了公顷和平方米之间的关系，你想不想亲自感受一下1公顷的大小？课件出示：400米跑道围起来的部分的面积大约是1公顷。 生板书，使学生初步建立1公顷的表象。 （2）领悟公顷阅读有关旅游景点的面积，并进行公顷和平方米之间的换算。 通过推算、想象让学生深刻体会推算更大的物体面积的解决策略，同时鼓励学生要关注身边的事物，做生活的有心人。课件出示有关资料的图文信息。 ①故宫约720000平方米 ②济南野生动物园占地面积大约60公顷。 ③天安门广场占地面积约40公顷。 ④北京奥运会主体育场鸟巢占地面积约为21公顷。 ⑤国家游泳中心水立方占地约80000平方米。 ⑥济南泉城广场大约17公顷。 （3）总结公顷与平方米之间换算的方法。 课件出示公顷和平方米之间的练习。 （4）课堂练习，课件出示： ①在“○”上填“＞”、“＜”、“＝”。 8公顷○7500平方米 50000平方米○5公顷 300平方米○3公顷 6800平方米○68公顷 ②一个苗圃长95米，宽80米。这个苗圃的面积多少平方米？这个苗圃够1公顷吗？ ③学校附近有块长方形的地，长约为150米，宽约为100米，这块地的面积大概是多少平方米？够1公顷吗？ 集体订正答案，教师要注意在巡视的过程中进行个别辅导。 (二)认识平方千米 像这类表示一个广场、一个公园、一块土地的面积是，通常用公顷表示。但是，如果要描述一座城市、一个国家的面积，还有公顷作单位，合适吗？ 学生分小组讨论，小组统一意见之后班内汇报。 课件出示：中华人民共和国土地面积约是960万平方千米。 （1）你知道1平方千米有多大吗？猜一猜1平方千米可能是边长多少米的正方形的面积？ （2）课件演示例2：使学生明确：边长是1千米的正方形的面积是1平方千米，课件演示平方千米与公顷之间的关系。 （3）了解平方千米主要是用于描述城市、国家的面积。 （4）教学平方千米与公顷、平方米之间的换算。 6 00公顷＝（ ）平方千米 800公 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d900c00f30b765ce0508763231126edb6f1a76d6.html