爱是最好的教育 新华镇中心小学 张雅琴 偶尔翻开桌上的课本，读到《与时间赛跑》一文中，有这样一句话“所有时间里的事物都一去不复返了。”的确，忙忙碌碌中，在新华中心小学的一个学期已经成为过去，虽然时间一去不返，但对于我一个初到寄宿制小学执教的新手来说，却留下永不磨灭的记忆。 记得上学期刚到这学校时，有老师告诉我：“在寄宿制学校里当老师就像当妈一样。”我牢记着这句话，不仅亲身实践着，而且不断地感动其中。通过一个学期的与学生相处，我有了更深的感悟：不仅要像妈妈一样关心学生，更要像朋友一样理解学生。 孩子们感到受到了冷落。这种时候，除了像妈妈一样关心爱护他们，还要像朋友似的，真诚的与他们交流、谈心，让他们明白自己的缺点，正视困难，孩子们才容易接受并积极改正。 教育是一门艺术，而且是一门非常特殊的艺术，因为他的对象是学生，其教育的有效方法之一就是关爱。自从来到这里我无时无刻不在自己的工作中诠释着这种理念。面对新的工作环境，面对一张张新面孔，说实在的，我自己心里也没有一点底，不知道自己能否胜任这份工作。我担任着三年级一个班的班主任，尽管这班孩子都来自不同的农村教学点，纪律学习都比较自觉，但在生活上、自理能力上、行为习惯上、都还不能很快适应新的环境，何况孩子们从不同的地方来到一个新的学校，有的同学心中的那份好奇与激动时时都表现出来，下晚自习回到宿舍就唧唧喳喳开了，有的同学生性内向不爱言语，一个宿舍十来个学生，各有各的性格特点和生活习惯。我班115男生宿舍就是这样，其中有一个男同学，我在上课时发现他精神委靡不正，表情十分难过。下课后我找他谈话，才知道是不适应集体宿舍生活，他在家是一个很清净的环境。来到学校以后睡眠太差，每晚到十二深夜都不能入睡，第二天起来头昏脑胀，上课昏昏欲睡，听不进老师讲的课，吃不进东西，心里委屈，父母每天中午都来看望。当我了解到情况后，及时对宿舍纪律进行整顿，并逐一找学生谈心，做思想工作，每天检查午晚休都要进去询问他的生活情况，鼓励他勇敢面对新环境树立信心。在我不断的努力下，他很快适应了新的环境，学习生活很快步入了正轨。通过他一个学期的努力，期中期末考试他都取得了优秀的成绩。 关爱学生是对学生博爱情怀的需要。日常工作中，可能有不少教师自觉不自觉地形成了一种定势，即偏爱品学兼优的学生，不太关注甚至忽视了中等以下的学生。这种思想或做法显然是不妥的。作为一名班主任，应该拥有博爱思想。孔子说“有教无类”，对学生的关爱更应如此。从某种意义上讲，那些中等生与后进生更加希望得到老师的关爱与赏识， 如果班主任对这部分学生关爱不够，就可能造成这些学生心理失衡，自暴自弃，进而影响整个班级的和谐发展。 我班宋聪昌同学在班里成绩中等，平时很幽默开朗，能给大家带来快乐。可就是行为习惯差，课间总是和同学打闹，在教室里乱换座位、乱扔垃圾，自习课大声讲话，宿舍里丢三落四，给班里扣了不少的分，同学们对他影响班级评分的表现也很排挤他。针对他这样的情况，我也严厉批评过，惩罚过，可就是改不了。后来我渐渐发现，他其实还是一个很上进的学生，为自己的一些不良的行为习惯也感到很苦恼。可能是我的教育方式不对，我试着改变做法，一改以往的严厉为关爱。在批改作业时多鼓励他，放大他的优点进行表扬。有时候班里的事情有意交给他去做，不管做好做差，尽量找出他做得好的地方给予表扬，班会课上鼓励他上台发言，每次他都能反省自己的言行，并在讲台上向同学们道歉。尽管每次反省过后他还是时不时的犯那些坏毛病。一次他迟到了，穿着沾满墨水的毛衣手里提着上衣进教室，正好被我撞见，我立即把他叫到办公室，他不肯进办公室，显然有反抗情绪。我摸着他的头把他带到办公室，轻轻地给他整理好衣服领子，拉上衣服拉链。他显然很感动，说了声“谢谢老师”。我说：“不管你怎么样的表现，我不会放弃你，希望你也不要放弃自己，坏毛病可以慢慢改，改了同样是好同学，老师不会因为你放了错误就轻视你。”自那以后再也没有看见他穿脏衣服进教室。忽然有一天他穿了着崭新的校服，我及时赞赏道：“今天有人穿校服精神多了”。他高兴地跑到我面前说：“老师，是我穿新校服了，你看帅不？”说着还摆了个扮酷的造型，教室里顿时充满了欢笑声……那一刻我发现这个平日不守纪律的学生是那么可爱。上个学期的最后一堂班会课上，我让同学们自由上台发言，谈谈自己的感想，说说自己想说的心理话，因为就要放假了，班会比平日多了分沉闷。可是宋聪昌同学大方的走上台，一番话让我感动万分：首先我要感谢我们的班主任张老师，是她平时的严厉和关爱，让我改变了很多坏习惯，各科成绩也有了很大提高，我爸爸妈妈也说我懂事了许多。说完朝我笑了笑，四十双眼睛即刻齐刷刷地转向我，我也笑了，教师里响起了雷鸣般的掌声…… 也许这就是爱的真谛：对待学生，多看一些优点，少看一些缺点；多一份理解，少一份苛求；多一份宽容，少一份埋怨；多一份关爱，少一份指责；事实证明，教育的奇迹很多时候都是由爱心与宽容造就的，为人师者，要关爱每一名学生，用真情、真心、真诚教育和影响学生，成为学生健康成长的指导者和引路人。 为人师者，不仅要传授给学生知识，更要教给学生怎样做人，对学生的德育教育尤为重要。做为一个老师要能做到“蹲下来看孩子”，教师不能以自身成人的眼光去审视、评价学生，更不能以个别优秀学生的表现作为衡量学生的尺度。纵使学生身上有这样那样的缺点，教师也不应该打击、挖苦、讽刺学生。因为作为一个孩子，这都是很正常的。教师要善于发现孩子的闪光点，要鼓励赞扬他们，让他们充满自信。教师不能急于求成，要给孩子们一个成长的过程，让他们从错误在吸取教训，从失败中总结经验，逐步成长为一个人。 在教学方面，我认为培养孩子们的学习兴趣才是重中之重，有了兴趣才有了学习的动力，才能使学生变被动学为主动学。而培养孩子们的学习兴趣，不仅要善于表扬，及时鼓励，作为教师本人，更应提高自己的素养，让自己的教学语言充满魅力，能吸引孩子们。还有便是课堂上要尊重孩子们，与他们平等的交流。这样孩子在课堂上才会有学习的欲望。 总之，做好一个班主任，必须演好老师、家长、朋友三重角色。“润物细无声”，让学生在不知不觉中成长、完善，潜移默化地使自己成为一个德才兼备的人。 2013年3月20日 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d9b8ff6fb6360b4c2e3f5727a5e9856a561226ec.html