小学综合实践教案 时 间 课 题 绘本DIY 课 时 课 型 1 课时 活动背景 绘本不仅仅在讲述一个故事，同时有着经久不衰的永恒的主题和深刻的内涵。在教学中，让孩子在绘本阅读中受到教育，感受绘本绘制的美，同时很多学生都想去画一本自己的绘本，于是我和学生确定了本次的主题，让学生通过自己动手绘制绘本，感受想象，绘画的快乐。 1.通过阅读绘本，与小组同学讨论了解绘本的组成部分，为绘制绘本打下基础。 活动目标 2.小组进行讨论，研究绘本如何绘制，需要哪些步骤，培养学生的小组合作意识，语言的表达能力及计划性。 3.在活动过程中，能够感受故事的美，设计的美，提升团结合作的精神，遇到困难解决的能力。有效地落实综合实践课的核心素养。 落实核心素养 活动重点 活动难点 活动准备 技术意识 工程思维 自主学习 创新设计 小组进行讨论，研究绘本如何绘制，需要哪些步骤，培养学生的小组合作意识，语言的表达能力及计划性。 在活动过程中，能够感受故事的美，设计的美，提升团结合作的精神，遇到困难解决的能力。有效地落实综合实践课的核心素养。 绘本，A4彩纸或白纸，彩笔，手工纸，装饰粘贴或电脑上打印的小动物图片等 活 动 过 程 集体备课共研 执教者课堂实施 一、直接导入： 多姿多彩的绘本，真的太吸引人了，你想不想亲手制作一本绘本故事书呢？别犹豫了，让我们一起动手试一试吧！（板书：绘本DIY） 二、设计制作活动： 1、阅读手中的绘本，了解绘本的组成部分。 “读故事品画面” 同读一本绘本。要眼到、口到、脑到、手到。大致从以下一些角度进行阅读体验: (1)研究封面、环衬、扉页、封底和开本。 (2)阅读正文。从整体着眼,分析文中的图画与文字的关系、画面大大小与色调的变化。 提问：通过阅读你手中的绘本，和小组同学说一说绘本中都有哪些内容呢？（封面，编写的作者，出版社，图画，文字，封底） 2、制作绘本，需要做些什么 提问：制作绘本故事书，需要做些什么呢？ A：故事的内容（讲一个什么故事）人物的确定（要画几个人物）小组讨论。 集体备课执教者课堂共研 实施 汇报：我想讲一个关于探索大自然的故事，要画两个人物。 我想做类似《团圆》的内容，让人们了解过年习俗。感受 亲情的温暖。 我想编一个教人们勇敢的故事。 B：材料：我们在制作中，都需要什么材料呢？ 学生讨论后后汇报：彩笔，A4白纸，或者彩纸（手工纸）铅笔，一些网上下载的动物的图片。或者人物图片。 3、 进行小组制作绘本 同伴合作制作绘本，在制作绘本的过程中，学生主动积极参与，通过小组讨论，查阅相关资料书籍，充分发挥想象力，制作出了一本本书写美观，图画栩栩如生，个性鲜明的绘本故事书。 4、展示自己的绘本： 说说制作的过程。绘本故事的名字。 三、小结：在制作过程中，你都遇到了什么问题，是怎么解决的。你都有什么收获呀？能和同学们分享吗？ 活 动 过 程 板 书 设 计 绘本DIY 故事内容 材料准备 小组汇报 反思价值点（请在相应选项中打√，并进行有针对性地反思） 解决策略 活 动 反 思 ◎实施点◎突破点◎应用点◎闪光点◎不足点◎渗透点◎整合点 反思一 反思二 反思三 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d9d2e493cf22bcd126fff705cc17552707225e05.html