天心区碧湘街小学教师统一备课用纸 课题：艰苦岁月 第 15、16 课时 总序第 10 篇教案 课型：绘画 执教时间：. 一、学习目标 1、了解美术与情感，美术与时代，美术与历史等方面的关系，从而更深刻地理解美术的社会功能。 2、用美术语言描述美术作品。 3、民族自豪感和热爱祖国的情感。 二、教学重难点 重点：革命历史题材美术作品的内容与形式分析难点：革命历史题材美术作品的人文内涵。 学习目标：学会用美术语言描述美术作品，培养学生的爱国情操。 教学重难点：学会分析美术作品的内容和形式及人文内涵。 课前准备： （学生）美术常规课本（教师）相关图片 三、教学过程 1、情景导入 1）出示三幅巨大的汉白玉浮雕《虎门销烟》《抗日游击战》《胜利渡长江解放中国》。 问：“你能说出这几幅雕塑各自表现什么历史事件？”教师简要讲述，带动学生对历史革命的红色情绪，引入新课《红色记忆》。 2、深入理解 1）放映《开国大典》视频，引导学生产生情感共鸣，再放映历史照片中的《开国大典》，影视剧中的《开国大典》，最后引入董希文创作的油画作品《开国大典》。 2）举例分析《开国大典》，教师引导学生用美术语言分析作品。 构图上： （1）左实右虚 个人修改 （2）主体人物突出 色彩上： （1）西方油画和中国传统工笔重彩结合 （2）具有中国民族特色绘画 3）引导学生自主尝试从色彩，构图等方面去欣赏《启航》、《占领总统府》 4）将三幅作品结合，提问这三幅画的视觉中心在哪里？画家为何这么处理？引导学生思考整理革命历史题材美术作品的基本创作内容，创作手法，并强调作品中要突出重点，强化视觉中心。 3、分析讨论，层层深入 1）放映《太行山铁壁》《狼牙山五壮士》问：画家采用了什么样构图？画面产生什么气氛？对人塑造又产生哪些影响？ 2）放映《支柱》《艰苦岁月》问艺术家为何会选择这样的场景表现战争，你可体会艺术家的独具匠心的创作么？ 引导学生从作品的构图、情感、题材去分析作品。 4、欣赏评述 通过《母亲》和《血衣》让学生进一步掌握综合评述的方法。 教 学 反 思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d9f184684b7302768e9951e79b89680203d86b3a.html