迈向社会性别平等的教师教育——论女性主义对欧美教师教育实践的影响 刘静 【期刊名称】《外国教育研究》 【年(卷),期】2006(33)3 【摘 要】从20世纪70年代开始,社会性别已经成为女性主义分析各种教育问题的一个独特视角。文章在已有文献研究的基础上,继续考察和探究女性主义对欧美教师教育实践的影响,试图展现近年来研究者对于如何实现社会性别平等的教师教育所进行的思考,展示欧美教师教育在提高未来教师的性别意识、培养未来教师处理学校和课堂中的社会性别问题等方面所做的努力,以及这些实践所面临的困境,以期能对中国目前的教师教育研究和实践有所借鉴。 【总页数】5页(P40-44) 【关键词】社会性别平等;女性主义;教师教育 【作 者】刘静 【作者单位】北京师范大学教育学院 【正文语种】中 文 【中图分类】G650 【相关文献】 1.论社会性别对幼儿教师专业化的影响——基于女性主义视角 [J], 宋静;周燕 2.论社会性别平等视域中的职前教师教育 [J], 金亚红 3.地方实践与教育不平等——关于代课教师的社会学分析 [J], 李仕蓉 4.为学生撑起一片自由平等的天空\r——一名心理教师的性别教育实践之路 [J], 王晓薇 5.教师性别刻板印象对中小学生性别刻板印象的影响:教师性别教育行为的中介作用 [J], 李超群;徐良苑;李燕芳 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/da11f87d4873f242336c1eb91a37f111f1850d93.html