本文来自一线老师精心整理/Word可编辑 第五单元 厘米和米 【例1】请在括号里填上合适的单位。 一棵大树高约8（ ） 一本新华字典厚约3（ ） 解析： 在填单位前，先估计一下长度，再选择合适的单位。测量比较小的物体，一般用厘米；测量比较大的物体，一般用米作单位。做这类题时，不仅要看单位还要看数量的多少。比如“一棵大数高约8（ ）”，数量是“8”，我们应该用米；如果给出的是“800”，我们就要用厘米。 解答：米 厘米 【例2】在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 8米○8厘米 90厘米○1米 解析： 根据米和厘米直接的进率可知1米=100厘要点提示： 米，比较时，先观察长度单位是否相同，如果相同，可以直接比较；如果不同，先把长度单位统两个量的单位不同，在比较一，再进行比较。8米和8厘米的长度单位不同，大小时，必须先统一单位。 先进行单位转换8米=800厘米，800厘米＞8厘米，所以8米＞8厘米；同理，1米=100厘米，90厘米＜100厘米，所以，90厘米＜1米。 解答：8米＞8厘米 90厘米＜1米 【例3】用米尺测量黑板的长，大约是多少米？ 解析： 测量物体的长度应从物体的端点开始，一直量到另一端点，尺子要放平，这样才能保证测量准确。动手量教室黑板的长。如果一次没有量完，量完一次要做好标记和记录，下一次从标记起继续量，最后把每一次的测量数据加起来。 解答：根据实际情况而定。 【例4】下面的长度单位全用错了，请你改正过来。 （1）森林里最高的银杏树高20厘米。 （2）丽丽栽了一株蒜苗，才三天就长到了5米高。 （3）村里新建成的大桥长40厘米。 解析： 要想正确使用长度单位，可以熟记几种常见物要点提示： 品的长度作参考。例如：大拇指宽约1厘米，课桌高约1米。银杏树高约20厘米，和一支铅笔的长通常描述较长的物体用米度一样，是不符合实际的，因此银杏树的高应该是作单位，描述较短的物体20米。蒜苗高5米，比两扇门加起来还要高，不符用厘米作单位。 本文来自一线老师精心整理/Word可编辑 合实际，因此蒜苗高5厘米。大桥长40厘米，还不如课桌高，也是不符合实际的，因此大桥长40米。 解答： （1）森林里最高的银杏树高20米。 （2）丽丽栽了一株蒜苗，才三天就长到了5厘米高。 （3）村里新建成的大桥长40米。 【例5】观察下面的两条线段，哪条长一些呢？ 解析： 比较两条线段的长短，最好的方法就是动手测量一下。找一把直尺，把线段的一个端点对准直尺的“0”刻度线，然后看另一个端点在几厘米处，这条线段的长度就是几厘米。根据测量可知，两条线段的长度都是3厘米，一样长。 要点提示： 用断尺测量物体时，只要把物体一端与整刻度线对齐，然后读出铅笔两端 对应的数值,然后用大数减去小数，所得的结果就是所测物体的长度。 解答：一样长。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/da77faf4487302768e9951e79b89680202d86b28.html