要下雨了 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认“腰、坡”等生字，会写“直、吗”等生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。 情感态度与价值观 激发学生留心观察大自然的兴趣。 ［教学重难点］ 重点：学会本课的生字词。 难点：了解三种自然现象与下雨的关系。 ［教学课时］2课时 第一课时 一、激发兴趣，提示课题 1.听录音，让学生说说听到了什么声音。 2.同学们听到这些声音，知道了什么？（板书：下雨了） 3.下雨时，自然界会有许多变化，那么下雨前，自然界又有什么变化呢？学完本文，同学们就会知道更多的自然常识。（补上课题：要下雨了） 二、读文识字 1.自读课文，把生字用圆圈画出来，读一读，认一认。 2.出示生字，指名认读，纠正读音。 3.小组交流：说说自己是用什么方法识记这些生字的。 （1）利用形声字的规律识字：“潮、湿、消”都与水有关；“坡”与土地有关；“闷”与心有关。 （2）找出偏旁相同的生字“呀、呢、吗、吧”加以区分。 （3）指导书写易写错的字。 直：中间有三横。 边：“辶”是三画。 三、再读课文，感知内容 1.借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。 2.数数课文有几个自然段，标上自然段序号。 3.说说课文中出现了哪几种小动物？（小白兔、燕子、鱼、蚂蚁）课文中出现了几幅图？（3幅） 4.再读课文，找出每幅图相对应的自然段。 5.指名学生汇报说，全班交流,了解课文内容。 第二课时 一、复习检查 1.指名读自己喜欢的段落。 2.教师出示生字卡，指名抽读。出示生字卡检查读音并组成词语。 3.读一读下面的词语。 有空 消息 潮湿 山坡 连忙 搬家 雷声 阴沉沉 二、由扶到放，学习课文 1．指导学习第1~3自然段。 （1）指名读第1自然段。通过做动作理解生字“弯”“直”的意思。 （2）练习朗读第1自然段。 （3）教师引读第2自然段：小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊……（学生读） （4）引导学生看第一幅插图。（小白兔好奇燕子为什么飞得这么低） 思考：小燕子飞得低的原因是什么？在文中找出来。 （5）先指名读第3自然段，然后教师逐句引读。 （6）说话训练。 小燕子正忙着（）！ （）正忙着（）！ 2．半扶半放，学习第4~6自然段。 （1）小白兔听了燕子的话，半信半疑，书上这个问句该怎么读呢？出示“是要下雨了吗？”请学生读。 （2）小白兔又看到什么？听到什么？先自己读读第4~6自然段，然后同桌之间分角色读一读。 （3）引导学生看第二幅插图。（小白兔好奇小鱼游出了水面） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/da9a958cb2717fd5360cba1aa8114431b90d8ec3.html