一年级下册《锄禾》教学反思 第1篇：一年级下册《锄禾》教学反思 总结起来以下两个问题： 1、重复说话;那个毛病确实太严峻了，有些学生回答问题声音总是小，我总担忧全班听不见，因此意识里忍不住再说一遍全班就明白了。但这却带来了负面阻碍，学生不认真听同伴说话，而且白费时刻。 2、设计有问题：我什么都备了，确实是不记得了《新语文课标》对古诗教学的理念。曾经都有看过，确实是没把它付诸实践。在上课时突然担忧学生不能明白得每个字意思，就对重点字详细问了问。但课标要求明白诗句大意即可，多朗读。这点上我仍旧没有摆脱老模式，没有跟着时代的步伐。 这两点问题还真是本人的教学上的大顽敌，虽不是堂堂如此，但老有这潜意识，今天把它列出来确实是提醒自己不断去克服，强制自己逐步改进。 第2篇：一年级下册《锄禾》教学反思 前两天在学校的论坛上看到了一张贴子，题为“谁知粒粒皆辛劳”，惋惜没内容。 今天，我教学了这一课。小孩们在我的带领下看到了烈日炎炎下，戴着草帽的农民伯伯在锄草，豆大豆大的汗珠滴落在地里。小孩们纷纷表示从今天起，他们要珍爱粮食，节约粮食，再也可不能倒饭了，也可不能挑食了。我也相信小孩们能做到。 午餐时，小孩们大口大口地吃饭，不讲话，生怕撒落了一粒饭，平常撒饭最多的张晋珲、徐晨露和郑浩的桌子上干洁净净的。还有坐在第一排的张晨曦，那个在我眼里永久也长不大的小孩为了把餐盘里的饭吃洁净，难道左手扶着凳子半蹲在凳子的旁边，右手认真地把每一粒饭擀到嘴里。看着他的模样，我又快乐又好笑。吃过饭，大伙儿自觉地把餐盘拿给周围的同学看，让同学检查自己是否做到了“言而有信”。 看着小孩们的举动，我更加觉得在课堂中渗透德育是多么重要。 第3篇：一年级下册《锄禾》教学反思 今天教学了第18课古诗《锄禾》,通过这节课的教学,感受学生在学习古诗上是专门的困难,讲解这首古诗的时候,学生一个个差不多上处于呆滞的状态.造成这种局面的缘故，一方面是古诗本身的特点限定的，另一方面是学生明白得上有困难。古诗有它特有的特点：押韵，语言凝练、优美，富于跳跃性。而这种美在学生看来专门难说明白得。 古诗中有情节的叙事诗，对学生来说容易明白得些。如：《锄禾》的内容：中午日头正当空照的时候，农民在地里锄草、松土，有谁明白碗里的饭，每一粒差不多上农民辛劳劳动得来的呢?它传达了一种对农民辛劳劳动深切体恤的感情，因其接近生活的程度高，学生会有爱好和信心来学习与体会。内容连贯、贴近学生生活，有具体形象参照、易于明白得。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cb49952851ea551810a6f524ccbff121dd36c52f.html