第2课:从贞观之治到开元盛世

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2 从“贞观之治”到“开元盛世” 【教学目标】

1.知识与能力目标

通过本课学习,使学生了解唐朝建立、贞观之治、武则天的统治、开元 盛世等基本史实,为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。 2.情感态度与价值观目标

通过本课的学习,使学生认识到唐太宗、武则天、唐玄宗的开明思想 及其开明政策,促进了唐朝的繁荣,从中体会到杰出人物对历史发展起到 的一定的推动作用。 【重点难点】

教学重点“贞观之治”和“开元盛世”。

教学难点如何帮助学生对唐太宗、武则天、唐玄宗等历史人物作出 恰当的评价。

【教法学法】应用多媒体课件,运用启发式和问题目标教学法。 【教学手段】多媒体课件 【课时】1课时 【课型】新授课

【教具】地图册、唐朝相关多媒体、唐太宗、武则天、唐玄宗人物图 【教学过程】 —、复习提问

隋朝大运河开凿的目的、起始位置; 科举制创立的标志。 二、导入新课

以一首唐诗即杜甫的《忆惜》:“忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室。 稻米流脂粟米白,公私仓廩倶丰实。”开篇,引导学生回答此诗描绘了怎 样的盛世景象?教师叙述:诗中描写了唐玄宗开元年间繁荣富庶、天下太 平的盛世景象。那么,这种盛世局面是怎样形成的,社会到底繁荣到何等 景象?带着这些问题,我们学习《从“贞观之治”到“开元盛世”》。 三、 讲授新课 () 唐朝的建立与贞观之治

1.618年李渊称帝,建立唐朝,都城长安,李渊就是唐高祖。随后平 定了全国。

2. 继唐高祖之后,626年,李世民即位,次年改年号贞观。李世民就 是唐太宗。 3. 唐太宗吸取隋亡的教训,勤于政事,虚心纳谏,从善如流。广纳人 才,知人善任。

4. 唐朝时沿用并发展了隋朝的三省六部制、科举制(以进士科最为 主要),唐太宗重视文化教育,大力兴办学校。 5. 在经济上,轻徭薄赋、发展生产。

6. 击败东、西突厥,加强对西域的统治。

7. 唐太宗时期,政治比较清明,经济进一步发展,国力增强,文教昌 盛,历史上称当时的统治为“贞观之治”。

“贞观之治”是本课的重点,包括三方面内容:一是唐太宗开明的治 国思想;二是唐太宗治国的政策和措施;三是治世局面的形成。 () 女皇帝武则天

1. 唐太宗的儿子高宗多病,皇后武则天掌权,高宗死后,武则天做了 皇帝,




改国号为周。武则天是我国历史上唯一的女皇帝。

2. 武则天统治措施:打击敌对的官僚贵族,大力发展科举制,创立殿 试制度;继续推行唐太宗以来减轻人民负担的政策和措施、重视发展生 ;还破格提拔许多有才能的人。

3. 武则天在位期间,社会经济得以持续发展,人口持续增长,边疆得 到巩固和开拓,这为后来的“开元盛世”局面的出现奠定了基础。(郭沫若这样评价她“政启开元,治宏贞观”)

4. 教师引导学生完成讨论:你怎样评价武则天这个人物? 学生分小组讨论交流然后回答。 (三) 开元盛世 1. 唐玄宗励精图治,任用姚崇、为相。整顿吏治,发展经济,改革 税制,注重文教,编修经籍。

2. 唐玄宗统治前期,政治比较稳定,经济繁荣发展,唐朝进人鼎盛时 期,这个时期的年号叫开元,史称“开元盛世”。

3. 学生讨论归纳:唐玄宗和唐太宗有哪些相同的地方?

政治上(开元之治):唐玄宗即位后,励精图治,他采取的措施有: 任用贤能(如熟悉吏治、富有改革精神的姚崇等人当宰相);整顿地方吏 ;崇尚节俭。这些措施,使开元年间政局为之一新,史称“开元盛世”。

他们都善于任用贤才,重视吏治,注意“戒奢从简”,使政治较清 明,经济有发展,出现了封建社会里著名的“治世”——“贞观之治”和“开 元盛世 教师小结:唐太宗、武则天、唐玄宗都推行了比较开明的政治经济措 施,促进唐朝的繁荣强盛,对他们的统治应给予肯定。 四、课堂小结

唐朝前期处于繁荣阶段,是我国历史上少有的封建盛世时期。唐太 宗统治时期,他吸取了隋朝灭亡的教训,任用贤臣,善于听取大臣们的批 评和意见,从而形成了 “贞观之治”的局面,为以后的繁荣奠定了基础。 之后的武则天是我国历史上唯一的女皇帝。她继承了唐太宗时期的一些 政策,下令奖励农桑,发展农业生产。还重用有才能的人做官,社会经济 继续发展。武则天的统治,上承唐太宗的“贞观之治”,下启唐玄宗的“开 元盛世”,唐玄宗统治前期,唐朝达到了全盛时期。 【课后作业】

完成对应课时练习。 :板书设计

1. 唐朝的建立与贞观之治

(1) 618年李渊称帝,定都长安。

(2) 继唐高祖之后,李世民即位,年号贞观。李世民就是唐大宗。

(3) “贞观之治”。唐太宗沿用并发展了隋朝的三省六部制、科举制 (以进士科最为主要);重视文化教育,大力兴办学校;减轻劳役,鼓励发 展农业;击败东、西突厥,加强西域统治。 2. 女皇帝武则天

武则天是我国历史上唯一的女皇帝。 3. 开元盛世 唐朝的鼎盛时期。











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