123木头人教案精选2篇 幼儿园音乐教案《123木头人》 篇一 活动目标 1．复习分类配对，学习按序号拼装木块的方法。 2．培养动手操作能力和问题解决能力。 3．感受合作的重要，探索合作的方法，体验合作的快乐。 活动准备 1．活动前，幼儿已学习了拧螺丝的方法。 2．贴有数字标记的木头人拼装部件，装饰成红、黄、蓝、绿的“小树”匹棵？衣服四套。 3．相关课件（两段视频片段）。 活动过程 1．音乐律动，导入主题。 带领幼儿听音乐进入活动室。引发幼儿参与游戏的兴趣。 2．引导幼儿分组搬运游戏材料。 （1）按颜色分类。 场地上四个角，各放一棵小树（红、黄、蓝、绿四种颜色）。幼儿按自己的`意愿，选择不同颜色树上的叶子作为自己的标记。同样颜色标记的幼儿就是一组。 （2）搬运木块。 介绍游戏名称，引起幼儿参与游戏的兴趣。 讲解游戏规则，让幼儿按颜色分类，又轻又快地搬运木块。 评价幼儿“搬运木块”的情况，通过提问引导幼儿说一说搬运木块的方法．感受合作的重要。 3．拼装木头人。 （1）引导幼儿观察木块上标记的数字规律。 师：请你们仔细看看木块上面，发现了什么？都有哪些数字？每个数字又有几个呢？ （2）让幼儿自己探索木头人的拼装方法。 师：这些木块可以拼成一个有趣的木头人。每一对数字就藏着拼装木头人的方法，哪组能先解开这个秘密？看哪组能动脑筋想办法，拼好木头人？ （3）各队幼儿合作拼装木块，教师巡回指导．帮助幼儿建立合作意识。 师：还有一个小小的要求，等会儿请每个队把完成好的作品，挂在支架上．然后一起把它抬到前面来放好，所有队员都回到自己队的位置，就算完成任务了。哪个队拼得又快又好，就奖励一张笑脸娃娃！ （4）展示评价各队拼装的作品，分享探索方法和合作经验。 师：请最快拼好木头人的队，来说说你们是怎么拼的？其他队的小朋友也是这样做的吗？ 师：每个队的小朋友都完成了。在你们的共同努力和相互合作下，木头人都开心地对我们笑呢！你们高兴吗？我们来玩个“木头人的游戏”吧！ 4．装扮木头人。 （1）与幼儿共同观看经装扮后的木头人视频，激发幼儿装扮木头人的兴趣。 （2）分别请两名幼儿为木头人穿上不同类型的衣服，引导幼儿观察并发现问题，体验合作的重要，并讨论解决问题的办法。 师：给木头人穿衣服可不是一件容易的事。不相信的话，我们就请两个小朋友来试试。 （3）引导各队幼儿讨论、协商，进一步探索合作的方法，分工合作装扮木头人。 （4）展示各队装扮好的木头人，组织幼儿小结合作经验，充分体验合作的快乐。 师：现在各个队都把木头人装扮好了，你们说，漂亮不漂亮呀？刚才哪个队最快？他们穿得怎么样？他们刚才是怎么分工合作的？其他各队的小朋友也表现得很不错，正是你们的共同配合才使木头人变得这么漂亮！你们真能干，我们为自己鼓鼓掌。 活动延伸： 将木头人投放在游戏区角中。在表演区，创造“小舞台”的场景，鼓励互相配合操作木头人，让木头人动起来，尝试表演木偶戏。在娃娃家，收集各种材料，装扮木头人，鼓励幼儿大胆创意，为木头人设计发型、服装、表情等。 设计意图 一次偶然的机会，我在一家童装店发现了几个店主准备丢弃的“木头人”模特。跟真人几乎等高的“木头人”看起来形象生动，而且身体的各个部分可以拆卸、拼装，很有意思，但要一个人独立完成拼装也有些难度。如果以“木头人”为素材，设计一些有趣的合作游戏，通过带有挑战的游戏活动让幼儿探索、感受、体验合作，肯定会受幼儿欢迎。 幼儿园音乐教案《123木头人》 篇二 【活动名称】123木头人 【年龄段】小班 【活动设计】林小斐 【活动形式】小集体 【设计意图】 《123木头人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌词内容浅显易懂，曲调简单流畅，节奏变化鲜明，富有游戏性，特别适合小班的幼儿来开展音乐韵律活动。 木头人是幼儿很熟悉的游戏，不仅结合了幼儿的生活经验，还能激发幼儿的想象力，让幼儿在音乐中感受乐曲中的停顿，并能跟随音乐创编出动作造型。同时，动作的设计从手指韵律到身体韵律，也是从个人到合作的互动，过程循序渐进，在韵律的过程中不断对幼儿提出新的挑战，从而不断激发幼儿参与活动的兴趣。 【预定目标】 1、倾听音乐，感受乐曲中的停顿。 2、运用已有的“木头人”游戏经验，创编出不同的动作造型。 3、愿意参与音乐游戏，享受游戏带来的快乐。 【活动准备】 前期准备：熟练掌握“木头人”游戏规则 物品准备：音乐《123木头人》、小鼓 【活动重点】 会在音乐停顿的时候用身体做造型 【活动难点】 与人合作做造型 【预定程序】 一、游戏导入，激发兴趣 指导语：今天我请来了一位好朋友，这是谁？对啦，它要和小朋友们玩游戏。请小朋友们跟着鼓声节奏拍手、走路。 提问：鼓声停下来，我们可以怎么做？ 指导：引导幼儿跟着鼓声节奏拍手、走路，当鼓声停的时候全身定住。初步感受停顿。 小结：你们太厉害啦！简直是“金耳朵”，鼓声停的时候都能保持不动。 二、感受音乐，体验快乐 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dc2f011b02f69e3143323968011ca300a6c3f6c2.html