教师文案幼儿教师随笔《教育随笔――我自己来》 “我自己来！” 周六彩虹屋“制作厨师帽”活动中，刚开始制作，谢源就不停地叫开了，“老师帮帮我！我不会！老师帮帮我！”（平时，他也不怎么爱自己动手，遇上困难就会叫喊老师帮助）。今天的撕纸、用涂固体胶进行粘贴都是新授的，大家第一次接触，这种现象很正常。 但是，一个想法在我脑中一闪：撕纸粘贴对于幼儿来说，只要自己动手玩一玩，都会有成就感的。我何不利用这个机会，引导谢源来试一试呢？于是，我就走近他身边，热心边讲解边地手把手教他，并鼓励他自己动手试一试“谢源，你来动手试一试，肯定也会的！” 其实，谢源也是较乐意接受老师意见的孩子。他低着头，学着老师的方法，用手捏着纸，前后交叉一撕，纸被撕开了，“老师，1 你看，我会撕纸了！”瞧，谢源那兴奋劲，仿佛发现了新大陆一样。我当即向他敲起了大拇指，“谢源，表扬你！”他又高兴又有点怕羞，红着脸又低头忙了起来。他一只手按住撕下的碎片，一只手握着固体胶仔细地涂着，翻过纸一贴，“哈哈，我会贴了！”谢源又一次开心地叫喊了起来。我笑着向他点头祝贺，“谢源，你的小手真巧！你又学会新本领了！”谢源笑得别提有多甜，咧嘴笑着，继续专心地粘贴了起来。活动中，我还故意走到他身旁，“谢源，我来帮帮你吧！”谢源一口拒绝，“不要不要，我自己来！”整个活动中，他再也没要我动手帮助，都是他自己亲手装饰、粘贴的。 刚才发生的小事实在是平常不过了，但是在教师适时的正确引导、耐心帮助下，让谢源的自身行为发生巨大转变，它着实让他自己感到成功、兴奋，也让我们成人感到欣慰和满足。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dc63866e2a4ac850ad02de80d4d8d15abf230022.html