活动名称 教学科目 拼音 复习单韵母 教学对象 大班 教案设计 教学课时 第一课时 一、复习单韵母a、o、e、i、u、ü，读准音，认清形，正确地书写。 教学目标 二、复习声调符号和四个声调的读法，并能正确地读出带有四个声调的单韵母。 三、愿意参与拼音的学习活动，观察和体会学习拼音的乐趣。 核心议题 能正确地读出带有四个声调的单韵母。 教具准备 经验准备：掌握六个单韵母的音、形，并能正确地读出带有四个声调的单韵母。 物质准备：铃鼓、欢快的音乐、单韵母的卡片若干，黑板、《幼小衔接整合教材》练习册 教学流程 一、 教师引导幼儿有正确坐姿。 手指游戏：冰板 冰板，冰板，冰冰板板。上上，下下，左左，右右，前前，后后。轱辘轱辘锤，轱辘轱辘叉，轱辘轱辘一个变成仨。三变五，五变八，看谁的小手先回家。 一、 复习单韵母的音和形。 （一）节奏步行 1、 幼儿根据铃鼓节奏在场地自由走动，当铃鼓停止时幼儿禁止不动； 2、 当铃鼓再次停止时，请幼儿用身体扮演单韵母，教师摸到哪名幼儿的头就要说出自己扮演的是哪一个单韵母。（可进行两三次） 3、 当铃鼓再次停止时，请两名幼儿一起用身体扮演标有声调的单韵母。教师摸到哪组幼儿的头就要说出自己扮演的是哪一个单韵母。（可进行三四次）。 （二）抱抱好人数 教师准备若干单韵母的卡片，贴到每名幼儿的身体的不同部位。 1、 播放欢快的音乐，幼儿在场地跟随音乐扭动身体，当音乐停止时，教师说出数字暖身活动 主题活动 “2”，两名幼儿就要抱到一起。（可进行两三次） 2、 当音乐再次停止时，教师说出单韵母“a”，身上贴有卡片“a”的幼儿就要将身体不同部位的卡片贴到一起，其他幼儿禁止不动。 3、 当音乐再次停止时，教师说相同的字母抱一起时，贴有相同字母的幼儿就要将身体不同部位的卡片贴到一起。 二、 复习单韵母的笔顺笔画及占格。 （一） 教师出示画好四线三格的黑板，请幼儿逐一回忆单韵母的占格及笔画。 （二） 教师请个别幼儿在黑板上书写。 （三） 教师带领幼儿复习单韵母的小儿歌并读出笔顺笔画。 三、课堂练习 幼儿书写《幼小衔接整合教材》练习第16、17页。教师巡回指导。 幼儿书写，教师批改作业。 舒松活动 评量标准 教学反思 教学照片 需备注照片所属环节。每个环节至少一张照片。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dc9a18d6961ea76e58fafab069dc5022aaea46c0.html