复习6个单韵母

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活动名称 教学科目

拼音

复习单韵母

教学对象

大班

教案设计 教学课时

第一课时

一、复习单韵母aoeiu、ü,读准音,认清形,正确地书写。

教学目标 二、复习声调符号和四个声调的读法,并能正确地读出带有四个声调的单韵母。

三、愿意参与拼音的学习活动,观察和体会学习拼音的乐趣。

核心议题 能正确地读出带有四个声调的单韵母。 教具准备

经验准备:掌握六个单韵母的音、形,并能正确地读出带有四个声调的单韵母。 物质准备:铃鼓、欢快的音乐、单韵母的卡片若干,黑板、《幼小衔接整合教材》练习册

教学流程

一、 师引导幼儿有正确坐姿。 手指游戏:冰板

冰板,冰板,冰冰板板。上上,下下,左左,右右,前前,后后。轱辘轱辘锤,轱辘轱辘叉,轱辘轱辘一个变成仨。三变五,五变八,看谁的小手先回家。 一、 复习单韵母的音和形。 (一)节奏步行

1 幼儿根据铃鼓节奏在场地自由走动,当铃鼓停止时幼儿禁止不动;

2 当铃鼓再次停止时,请幼儿用身体扮演单韵母,教师摸到哪名幼儿的头就要说出自己

扮演的是哪一个单韵母。(可进行两三次)

3 当铃鼓再次停止时,请两名幼儿一起用身体扮演标有声调的单韵母。教师摸到哪组幼

儿的头就要说出自己扮演的是哪一个单韵母。(可进行三四次)。 (二)抱抱好人数

教师准备若干单韵母的卡片,贴到每名幼儿的身体的不同部位。

1 播放欢快的音乐,幼儿在场地跟随音乐扭动身体,当音乐停止时,教师说出数字

暖身活动

主题活动 2”,两名幼儿就要抱到一起。(可进行两三次)

2 音乐再次停止时,教师说出单韵母“a”,身上贴有卡片“a”的幼儿就要将身体不

同部位的卡片贴到一起,其他幼儿禁止不动。

3 音乐再次停止时,教师说相同的字母抱一起时,贴有相同字母的幼儿就要将身体不

同部位的卡片贴到一起。 二、 复习单韵母的笔顺笔画及占格。

(一) 教师出示画好四线三格的黑板,请幼儿逐一回忆单韵母的占格及笔画。 (二) 教师请个别幼儿在黑板上书写。

(三) 教师带领幼儿复习单韵母的小儿歌并读出笔顺笔画。 三、课堂练习

幼儿书写《幼小衔接整合教材》练习第1617页。教师巡回指导。 幼儿书写,教师批改作业。

舒松活动

评量标准 教学反思


教学照片 需备注照片所属环节。每个环节至少一张照片。


本文来源:https://www.wddqw.com/doc/dc9a18d6961ea76e58fafab069dc5022aaea46c0.html