活动名称 教学科目 拼音 复习单韵母 教学对象 大班 教案设计 教学课时 第一课时 一、复习单韵母a、o、e、i、u、ü,读准音,认清形,正确地书写。 教学目标 二、复习声调符号和四个声调的读法,并能正确地读出带有四个声调的单韵母。 三、愿意参与拼音的学习活动,观察和体会学习拼音的乐趣。 核心议题 能正确地读出带有四个声调的单韵母。 教具准备 经验准备:掌握六个单韵母的音、形,并能正确地读出带有四个声调的单韵母。 物质准备:铃鼓、欢快的音乐、单韵母的卡片若干,黑板、《幼小衔接整合教材》练习册 教学流程 一、 教师引导幼儿有正确坐姿。 手指游戏:冰板 冰板,冰板,冰冰板板。上上,下下,左左,右右,前前,后后。轱辘轱辘锤,轱辘轱辘叉,轱辘轱辘一个变成仨。三变五,五变八,看谁的小手先回家。 一、 复习单韵母的音和形。 (一)节奏步行 1、 幼儿根据铃鼓节奏在场地自由走动,当铃鼓停止时幼儿禁止不动; 2、 当铃鼓再次停止时,请幼儿用身体扮演单韵母,教师摸到哪名幼儿的头就要说出自己扮演的是哪一个单韵母。(可进行两三次) 3、 当铃鼓再次停止时,请两名幼儿一起用身体扮演标有声调的单韵母。教师摸到哪组幼儿的头就要说出自己扮演的是哪一个单韵母。(可进行三四次)。 (二)抱抱好人数 教师准备若干单韵母的卡片,贴到每名幼儿的身体的不同部位。 1、 播放欢快的音乐,幼儿在场地跟随音乐扭动身体,当音乐停止时,教师说出数字暖身活动 主题活动 “2”,两名幼儿就要抱到一起。(可进行两三次) 2、 当音乐再次停止时,教师说出单韵母“a”,身上贴有卡片“a”的幼儿就要将身体不同部位的卡片贴到一起,其他幼儿禁止不动。 3、 当音乐再次停止时,教师说相同的字母抱一起时,贴有相同字母的幼儿就要将身体不同部位的卡片贴到一起。 二、 复习单韵母的笔顺笔画及占格。 (一) 教师出示画好四线三格的黑板,请幼儿逐一回忆单韵母的占格及笔画。 (二) 教师请个别幼儿在黑板上书写。 (三) 教师带领幼儿复习单韵母的小儿歌并读出笔顺笔画。 三、课堂练习 幼儿书写《幼小衔接整合教材》练习第16、17页。教师巡回指导。 幼儿书写,教师批改作业。 舒松活动 评量标准 教学反思 教学照片 需备注照片所属环节。每个环节至少一张照片。 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/dc9a18d6961ea76e58fafab069dc5022aaea46c0.html