第二课、电子贺卡送祝福 一、教学目标 1.知识与技能 能运用“下一一个背景”“将造型切换为” 和“说...秒”三个积木编写简单程序。 2.过程与方法 通过制作贺卡，掌握切换背景和造型的方法，理解“重复执行”命令的含义和使用技巧，理解参数的含义和设置方法。 3.情感态度与价值观 通过制作贺卡，发挥想象力和审美能力，提高沟通能力，培养程序设计思维。通过体验成功，树立自信心，提高审美能力、观察能力和想象能力。 二、教学重点与难点 重点:“下一个背景”“将造型切换为”“....秒”等命令的理解和灵活使用。 难点:程序参数的设置和调试，培养学生不是困难的精神。教学方法基于活动的探究学习。 三、教学过程 1.生活情景引入 通过播放与中秋节有关的视烦，引人本节课的主题一制作中秋节贺卡。提出同题，进行讨论: (1)哪位同学发现了老师刚才播放的这些古诗都有什么特点? (与中秋节有关)谁还能说出一些关于中秋节的古诗、词句或祝福语呢? (2)中秋节马上要到了，想不想亲自做一张电子贺卡，把你刚才想到的祝福送给亲朋好友呢? 2.活动探究 (1)添加多个背景，实现背景的动态效果。 教师演示讲解:介绍从文件夹中依次添加多个背景的方法和“下一个背景”积木的使用效果。讲解“等待几秒”积木的作用和參数设置的方法。详细讲解控制模块中“重复执行”积木的重要作用。 (2)添加角色，实现角色的造型转换。 提出活动任务一添加角色， 让人物动起来。利用文件夹中多个角色的多个造型，实现造型的切换。 学生分小组开展探究活动，探究内容如下: ①怎样对角色进行造型切换控制? ②思考如何对不同造型之间“等...的时间长短进行设置，让人物更灵动。 ③如何让人物说话?了解和掌握学学生的活动情况，及时指导。 (3)炫动我的贺卡 我的活动任另一添加多条把福济和肯最音乐。结合课后练习一分析两种命令银行的不同效果，通过课后练习二，初步掌握音乐的加人与控制方法。 学生开展探究活动，探究内容如下: 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dca8090c83c758f5f61fb7360b4c2e3f56272532.html