西定乡中心小学备课模式表 课 题 14、古诗配上画 备课时间 2017年 月 日 教材分析 课时分配 教学时间 课时1 2017年 月 日 《古诗配画》是教科版信息技术教材小学第三册第十四课。在此前，学生已经认识了写字板这个写作的好工具，学会了用写字板写文章及版面的装饰等知识；在此之后，学生还将学习利用Word来设计艺术字和编辑班报。因此，本课教学起着承上启下的作用。学好本课内容，有利于学生比较熟练地掌握Word这个功能强大的文字处理和排版软件。 学习者为小学三年级的学生，其普遍心理特征为：开始转变思想方 法，从过去笼统的印象判断转变为具体的分析。这些分析主观性较强， 偏重对自己喜欢的事物认真分析。在心理学上，具体分析问题的能力是 学情分析 抽象思维的前提。分析问题就是独立认识问题的过程。所以在本课中注重为学生的思考与分析留下充分的时间与空间。 1、复习在画图程序中使用“粘贴来源”命令，奖已有画作调入。 2、学习在画图程序中录入汉字，并调整字体和颜色。 3、尝试匚妙布局，使画面与文字搭配和谐。 教学目标 教学重点 给已有的古诗图配上文字，调整搭配好，作为新图保存起来。 难点分析 尝试匚妙布局，使画面与文字搭配和谐。 教 法 综合教学法 学 法 合作学习 教具准备 教学 环 教学策略 1 设计 节 教师活动 一、激发以前我们画了不少画，今天用以前的画给古诗配学生兴（板书课题：第十四课 古诗配上画） 趣，导入上，使诗文更美。新课 ①执行“开始→程序→附件→画图”菜单命令，调出二、新课 画图程序。 1、将已有②使用“编辑”菜单下的“粘贴来源”命令打开画好的画作调的图，如课本图14-1所示。 入画图程③调整图的大小，如课本图14-2所示。 序，并调 整好大小 ① 单击“工具箱”中的文字工具，鼠标指针变为“+”，2、在画图如图14-3所示。 程序中插②在适当处拖动鼠标，画出合适大小的文字输入框（光入汉字 标在输入处闪动），左侧出现可以对所输入文字进行设 置的“文字工具栏”，如图14-4所示。 ③调出合适的输入法，在文字输入框中输入文字，如 图14-5所示。 3、用文字① 选中已经录好的文字，并设置字体为“隶书”，如工具栏设图14-6所示。 置字体、② 设置字号为“48”并调整输入框的大小，使经过设字号 置的所有文字显现在画面中，如图14-7所示。 4、修改文① 选中已经录好的文字，并在画图程序下方的“颜料字颜色 盒”中选择蓝色，如图14-8所示。 ②空白处单击鼠标，文字颜色设置完成，如图14-9所示。 学生活动 听讲翻开课本 学生按要求在画图面板中插入已有的图片 学生按要求在画图程序意图 引出课题 复习在在画图面板中插入已有的图片 学会在适当位中插入汉字 置插入 学生按要求设置字体、字号 学生按要求修改文字颜色 汉字 学会设置字体、字号 学会修改文字颜色 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dcf959fe3b68011ca300a6c30c2259010302f3c5.html