主题名称 微课程信息 《Weather》的复习 通过前面的学习，学生对于weather有了一个全面的了解，通过本微课程的学习，让学生复习巩固所学，在生活中能进行交流。 人教版四年级上册Unit5 lesson 4 选题意图 内容来源 适用对象 小学英语 四年级 通过微课程的学习，使学生对于weather有一个系统的认识，能在生活中熟练运用，达到口语化、常态化。 □课前预习 □课中讲解或活动 ▅课后辅导 □其他 把微课程放在班级QQ群及教室电脑上，方便学生及时复习巩固。 □理论讲授型 □推理演算型 ▅技能训练型 □实验操作型 教学目标 教学用途 知识类型 □答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 制作方式(可多选) □拍摄 ▅□录屏 ▅演示文稿 □动画 □其他 预计时间 7分钟 微课程设计 教学过程 导语：hello, how are you,today? 设计意图 开门见山，直奔主题。 How’s the weather today? 导入：OK，let’s sing a song. 歌曲热身，调动学生学习积极性。 授导：Are you excited ? Now,let’s read. 复习所学weather单词。 Are you read well ? Ok ,let’s play a game. windy raining cloudy 通过游戏，复习单词，并描述在什么样的天气可以参加什么活动。 sunny Very good ,let’s read and match. Well done. How’s the weather tomorrow? Do you know? Watch and say. Now , can you draw the weather? Good ，now read the weather reaport. Clever boy ,look and fill in the blanks. 通过练习，及时巩固，使学生在读的基础上达到识记的目的。 通过视频，复习明天天气的表述方式。 在听的基础上，完成练习，练习听力。 锻炼学生读的能力，同时巩固提高。 在听、读的基础上锻炼学生的书写能力。 今天你的收获多吗？如果有困惑的地方，请写在任务单上，让我们在小组内把他解决掉通过歌声结尾，使学生保持学习的热吧。最后，让我们在歌声中结束我们今天的情。 学习吧。Byebye . 设计亮点： 本微课程作为课后复习，主要在于巩固课上所学天气词汇及如何在日常生活中熟练的运用语言。为避免练习的枯燥，保持学生学习的兴趣，特准备了歌曲、游戏等形式，进行语言及词汇的操练。 在课程的开始使用天气歌曲，调动学生的积极性，同时对天气词汇进行渗透，铺垫。然后，通过复习，认读天气单词。在单纯的认读的基础上，适当的增加难度，让学生通过游戏来表达在不同的天气可以参加不同的活动。 通过天气预报的视频，首先锻炼学生的听力，复习将来天气的表述方式，然后通过画天气符号的方式，进一步加深学生的理解，然后通过小小天气预报员的形式，锻炼学生说的能力，最后通过填空的形式，锻炼学生写的能力。 微课程的活动和内容设计符合小学生的年龄特点，通过歌曲、视频、图片和练习加深了学生对于知识的巩固。通过学习，学生对于天气的学习有了更深的了解，在任务型活动中练习了语言在真实情境中的表达，为学生在实际生活中运用语言打下了良好的基础。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dd2bf9c3326c1eb91a37f111f18583d049640f88.html