关于我的数学老师作文

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关于我的数学老师作文

有那么一个老师,他戴着一个黑色的眼镜,嘴上总保持着笑容,讲课诙谐幽默,这就是我们小学的教我们数学的王老师。

他总是和我们一起玩,他说:“我是负责教你们的,但是也是陪你们玩的。”就是因为如此,所以王老师受到了所有同学和老师的爱戴。虽然我们是师生关系,但是我一直把王老师当成我的大朋友,在他面前,我不再胆怯,我诉说着自己内心的想法,而他,则耐心的听着。

还记得那一次,天上下着蒙蒙细雨,王老师像往常一样骑着电动车来学校。却不料,在一个转弯处,他摔跤了,擦伤了半个脸!可当同学们、老师们为您担心,劝您去医院时,您却只是毫不在意的挥挥手,说:“小伤,没事。”说完,您洗了个脸,就来上课了。一直到课,才匆匆赶往医院,因为这件事您的脸上至今还有一块疤……

王老师在五年级开了一个数学辅导班,班上许多同学都参加了,我也不例外,但是,王老师竟然让我和几个学习好的同学上他家补习去。

进了王老师的家,自己心里的紧张全没有了,有一种莫名的亲切感呢!王老师讲课我们都愿意听,也喜欢听,王老师能把每一课的知识点讲的令人捧腹大笑,就是因为如此,我们班的数学成绩一直很好。王老师会在讲课的中途时,送上几瓶可乐,一点吃的,和我们一起聊故事。这根本不是补习啊,而是一场别开生面的的朋友的聚会啊,从此以后,我们几个同学经常到王老师家里去,和王老师一起玩,甚至一起做游戏! 暑假里,我总想着等到哪一天再去您家和您一起玩的。

有一天,我又踏上了那条熟悉的小路,通向您家的小路,通向快乐和师生情的小路,我怀着满脸的期待,想着您见到我的表情,我快乐地笑了。终于到了王老师家的门口,我激动地敲了一下门,但是,您不在家,于是,我,失望了。

从同学口中,我得到了一个消息:您去海南汇站了,海南啊,那个遥远的地方,中间隔着多少山水!

我们难道只有短短几年的快乐吗?我和您,甚至连一张合影都没有。一张破旧的毕业照,承载着我和同学们,和您在一起的时光,看见您开心的笑了,我也笑了,眼里闪着泪花……难忘师生情!

我今年上五年级,教过我的老师数也数不清。但唯一一个让我印象深刻的老师,他就是我的数学老师—胡老师。

胡老师十分帅气,长得很白,浓眉大眼下透着一股严肃,平头发型更显出年轻的活力,就像童话中的白马王子。


胡老师发起火来,那可不是闹着玩的,连树叶都会颤抖。可胡老师要是高兴了,连小鸟都会啁啾。

为了对付那些上课迟到的学生,胡老师更是想出了一个奇妙的招术。“叮零—”上课铃响了,还是经常迟到的同学的座位空着。胡老师走到了一个空座位上,一屁股坐了下来,周围的同学们都惊讶地看着胡老师,胡老师没作声。大约五秒后,一个同学回来了,惊异地看着胡老师。

那同学反应慢,另一个同学已冲进来,一呆,便风一样地冲回自己的座位。接着,同学们都入座了,只剩下那个因晚回教室而没位的同学茫然地站在那里。胡老师微笑地站起来,说:“来坐吧!下次谁晚谁没座位!”果然,第二天数学课没人迟到了。

胡老师不光有奇妙的办法,还很幽默。学生不听话时,胡老师一般两种罚法,挠胳肢窝和拿他举例子。我们比较喜欢第二种。有一次上课,我后面的同学赵虎森在说话,胡老师突然说:“虎森一天吃2.4吨苹果,10吨能吃几天?”我们都笑趴在桌子上,连赵虎森自己也笑了,还小声说:“老师,我不爱吃苹果!”

还有一个细节,胡老师乐意别人叫他“老师”,而不是“胡老师”。同学叫他老师,他会说:“嗯?什么事?”同学叫他胡老师,他会故意拖长腔:“哎—” 我喜欢胡老师,喜欢他的教学方式,喜欢他的幽默和风趣。

数学老师姓陈,在我们班姓陈的老师中她算最“年长”的一位了。听陈老师上课,既有老一辈教师的严谨和认真,也有新一代教师的活力和幽默。

那次颇有难度的证三角形全等,陈老师充分展现了她的严谨和幽默。一开始,陈老师就举了几个例子,接着耐心地教我们怎样深入分析问题并解决掉。然后,陈老师马上进入练习的阶段。前几道题难度不大,大家很快就解决了,不时还有许多方法提出。看我们进入了状态,陈老师便提醒我们:“下一道题你们要注意了,有点难哦。”我抬头一看黑板,进入苦思状态。一分钟,两分钟,好吧,这道题的确很难。如果从题目给的数据看,能通过平行和内错角以及数据证得两个大三角形全等,但是,题目的要求是证得另外两个小三角形全等。我完全找不到突破点,于是,我决定不采用刚开始的想法,再想办法解决。 正当大家都沉默着“我来试试,陈老师。但不……不确定是正确的。”甲同学勇敢地尝试“说吧。”“我认为可以先运用数据……”甲同学开始的方法和我一样,只不过他看到了其他的全等,再由而证出小三角形。问题在于好像绕的圈子大了,过程太复杂。“谢谢甲同学。你带我们绕了一趟三环路,这还不是最简单的办法。”陈老师评点道。“三环路……”大家都笑了起来。呵呵呵,果然是个严谨又幽默的老师。后来,难题还是被我们的智慧攻破了。

给我留下印象较深的还有陈老师检查作业或试卷改错。


这个时候,陈老师总会坐在讲台上,不停地招呼同学前来检查。检查时,她会仔细浏览一遍,再将没有改对的地方指出来,接着提点一番,最后让同学下去修改。对于一些成绩不是很好,有时不能按时交或不交作业的同学,她总是不厌其地的催促。几乎每次放学她都牺牲自己的休息时间加班,总不会放过没有改完或是逃跑的同学。由于她的记忆力尚好以及我们科代表的记录,还有班级的惩罚,现在不交作业不改错的同学少了许多。 跟我们相处时间长了,大多数同学她都了解得很清楚。

对于自制力较强、成绩又优秀的同学她会非常信任,也多加提醒他们注意不要犯低级错误,比如计算、小数点之类的。对于自制力较弱的同学她会更仔细地检查,更严格地监督。对于自制力不错、成绩不是很优秀的同学她总是经常鼓励他们,并且建议他们有时间多做做最难的解答题或证明题。

在陈老师极力帮助和监督下,班里喜欢数学的同学多了起来。下课时,这一组、那一团都主动讨论起了数学;手机、QQ里的聊天也不知是漫无目的闲聊,多了很多学习的讨论,自然而然,大家的成绩也提上去了。现在我会骄傲地说——我的数学老师是陈老师。

您的阅读,祝您生活愉快。


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