龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 用联想法教学文言文词汇 作者：甄甲智 来源：《新课程·中学》2013年第01期 摘 要：中学文言文教学的根本目的是培养学生阅读文言古籍的能力。因此，教学中首先要重视的是文言文词汇这一最基本的知识点。结合多年的语文教学，谈了用联想法教与学文言文词汇。 关键词：文言文词汇；现代汉语用词；联想记忆 联想是一种由此及彼的心理活动，它对于人们的认识是由已知领域到未知领域的发展，发展知识间的内部联系，对形成知识结构的系统性有很大的促进作用，人们在学习任何一门科学知识时，都可能出现联想的过程。 一、文言文词汇与现代汉语词汇的关系 文言文词汇和现代汉语词汇的关系有两种情形。第一，有的词在文言文词汇中有，而在现代汉语中或者消亡，或者以新词替代，因而在现代汉语中已经不用，如龀、薨、吾、汝、尔、之、乎、哉、臬等。第二，在文言文词汇中有，在现代汉语也用，这里又可分为四个小类：（1）词义相等的。如人、手、心、水、火、土、马、牛、羊、大、小、长、短等。（2）词义扩大的。如“皮”，文言文中专指动物的皮，人的皮叫“肤”，而现代汉语中，人的肤和动物的皮都可以叫“皮”。（3）词义缩小的。如“瓦”，古代是烧过后的土器的总称，今天缩小到只指盖房的瓦。（4）词义转移的。如“脚”，文言文中指小腿，现代汉语转移到“足”上去了；又如“走”，文言文中指“跑”，现代汉语转移到“行”。词的语法意义的变化，实质上也是一种词义的转移，如“饭”，文言中是动词，表示“吃”“吃饭”，而现代汉语中转移为名词。 对于现代汉语中还在用的词，不管是词义扩大的，还是缩小的，都应尽力采用联想方式进行理解记忆。只有对那些现代汉语中不用的词汇，应当硬性记忆，但也不排斥用联想的方式进行的理解式记忆。例如，文言文中的人称代词“尔”，在现代汉语中已被“你”替代，可以说它在现代汉语中已经不用了。但“尔虞我诈”这个成语还活在现代口语和书面语中，对“尔虞我诈”都已经会用了，因此教“尔”这个词时，利用成语进行联想记忆，便比硬性记忆省力多了。 二、什么是联想方式的理解记忆 所谓联想方式的理解记忆，就是在意义联想的基础上所进行的理解性记忆，前面所说的词义扩大、缩小、转移现象，就为这种联想提供了基础。例如，《塞翁失马》中有：“近塞之人，有善术者，马无故亡而入胡，人皆吊之。”“亡、吊”都可以通过意义联想而避免机械记忆，“亡”现代汉语一般作“死”，这一点初中生都知道，但对于“逃”的古义比较生疏。而“逃”和“亡”的组合“逃亡”一词，他们却又熟悉。教师可以利用他们熟悉的“逃亡”让他们作联想式的理 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/de5290b9571252d380eb6294dd88d0d232d43cdf.html