教师个人三年发展规划 从事小学教育工作，已经整整三十年了。自工作以来，我一直兢兢业业忘我的工作。期间，有成功的喜悦，也有失败的心酸。我深深地知道，时代在发展，社会在进步，社会对于我们教师的要求越来越高，让自己与时俱进，提高自身师德修养，不断学习，在教育教学中紧跟课改新理念，积极探索课堂教学新思路，不断创新教学模式，提高教育科研能力，把自己成长为一名既“专业化”又“个性化”的老师是必然的选择;为此，我制定个人三年的发展规划： 一、自我剖析 1、个人优势分析 我从事小学教育工作三十年的时间里，积累了一定的教学经验。在平时也能勤于学习，善于思考，并在实践中探求、感悟。我具有强烈的事业心和责任心，有健康向上的人生追求，甘当人梯，对教育事业挚爱，无怨无悔，春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干。再就是善于通过自己的一言一行及良好的师德去影响和教育学生；对同事以诚相待、坦忱热情，对学生真诚爱护，俯首甘为孺子牛的精神。同时我也能积极参加教育科研活动，积极学习其她老师的教学经验，并与自己的经验融合到一起，取得了良好的教学成绩。 2、个人不足剖析 在教科研方面深入研究的能力还略有不足。在课堂教学方面，虽然掌握了一些先进的课改理念、方法，但对多媒体的操作运用上不能做到游刃有余、得心应手。我将继续努力学习，不断地运用，改进课堂教学，形成高效的课堂教学风格。 二、预期三年发展目标 1.要成为一名研究型和发展型的教师；继续树立终身学习的观念；要在课堂教学形成自己一定的独特风格。通过加强师德修养，锻造高尚的人格，积极进取，热爱学生，对学生有博爱之心。认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学生全面发展，坚定献身教育的信念。 2.积极参与科研课题的研究，力争提出有价值的研究课题，全面提高自身素质，努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型、全能型的教师。树立终身学习的理想，力争具备终身学习的五种能力（学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力）。 三、具体措施 1、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。 2、认真参加各种教育教学培训学习，提高自己的教学水平和自身能力。勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习语文课程标准，与时俱进。 3、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，向本校名师、骨干教师和有经验的年轻老师学习，提高自己的教学能力。 4、及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作；平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。 5、加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用，对自己的课堂教学进行深入研究；运用本校教学模式进行授课，注重倾听学生的心声，走进学生的心灵。 6、每个学期末对自己的的教学进行总结，对学生的成绩作出分析，及时反思自己的不足，总结经验。 作为新时代里正亲身经历着伟大的教育改革的教师，作为面对着一群群求知若渴的孩子的教师，我必须振作起来，在这个信息爆炸的时代做一个勤奋的学习者、做一个积极的参与者、做一个优秀的引导者。我愿与新课程同行，与课程改革一同成长，与全体教师一起共创辉煌。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/de8290926294dd88d0d26bcf.html