精心谋划抓落实 精细管理求实效 按照省、市教育主管部门的统一部署，201 1年我县共计组织453名中小学骨干教师和培训者参加“国培计划”培训学习，其中置换脱产培训10人，短期集中培训31人， “赢在课堂”远程培训359人，培训者远程培训50人，示范性培训项目3人。项目实施过程中，我们精心组织，周密部署，培训工作取得了良好成效。根据会议安排，现将我县“国培计划”实施情况汇报如下： 作者： 安徽省霍山县教育局 来源：《师资建设·理论与政策版》 2012年第4期 文／安徽省霍山县教育局 一、加强组织领导科学遴选学员 我县成立以局长为组长、分管局长为副组长的“国培计划”，工作领导小组，明确职成教股为“国培计划”具体管理部门，负责培训工作的统筹和协调。以县教师学习与资源中心为依托，组建了由县教师学习与资源中心培训者、教研员、电教馆工作人员和部分中小学骨干教师参与的“国培计划”业务指导团队，承担培训工作的常规管理和业务指导。同时要求各直属学校成立相应的“国培计划”领导小组，明确围培专干，负责各学校培训工作的具体落实。行政和业务双线并行，县、乡、校三级联动，为“国培计划”的顺利实施提供了有力保障。 根据上级要求，结合我县实际，认真分析上一年度“国培计划”学员选派情况，征求部分单位意见，在了解需求的基础上，将全部453个参训指标分解到各个学校，按各类培训参训条件要求，分学科遴选了参训人员，并采集了相关信息，按时上报。由于有相对健全的组织管理和支持服务体系的协调运作，人员遴选工作科学合理，井然有序。 二、精心组织培训，悉心调度进展 培训实施过程中，我们狠抓了训前、训中、训后三个关键阶段，保证了培训的有序、有质、有效。 一是按期启动培训。在培训正式启动前，我们从业务指导团队中选派5人按对口学科分别参加了“中国教师研修网”和“安徽省中小学教师教育网”组织的骨干培训者培训，通过骨干培训，明确了培训的任务和培训平台的使用方法，为县内指导培训做好了准备。召开由各参训学员所在学校分管领导和各参训学科学习小组长参加的远程培训启动会，明确要求，精心部署，并对平台的操作技术进行了培训，落实各级培训人员的职责和任务。 二是及时进行中期阶段性总结。在前两个模块学习结束和校本研修即将开始的时候，召开远程培训阶段性总结会，对前一阶段培训工作进行总结，分析存在的问题，提出了改进建议，并对后一阶段的培训工作进行了指导部署，明确了工作重点，推动了培训工作的有效开展。 三是抓好补差补缺和成果推广。在远程培训进入尾声的时候，召开全县中小学校长会议，通报远程培训进展情况，发布了参训学员学习数据，提出补差补缺的要求，督促全体参训学员顺利通过培训考核。通过上一次汇报课、办一次讲座、做一次书面总结等形式， “国培”学员将学习的收获与校内其他教师进行分享，使“国培”的效益得到更大的发挥。 三、强化过程管理，搞好支持服务 “国培计划”类别多、时间长、跨度大、任务重，尤其是远程培训，学员全部利用业余时间参训，因此抓好培训的常规管理，提供有力的支持服务，是培训工作取得成效的关键。 一是健全管理制度。制定《霍山县201 1年“国培计划”——安徽省农村中小学骨干教师“赢在课堂”远程培训管理制度》，将培训结果纳入各参训学校年度考核目标。要求各校认真组织、合理选送培训对象，建立远程培训校本学习小组，遴选在校本研修中能发挥辐射作用的骨干教师担任学习组长。对教师的岗位远程学习监控到位，将培训学时和成绩纳入教师评价，与年度考核、绩效工资、教师继续教育考核、评先晋级挂钩，为“国培计划”的实施提供制度保障。 二是落实管理责任。为抓好培训的常规管理，我们为每一个远程培训班级配备了一名指导教师和一名班级管理员，对他们进行了明确的分工。在培训初期，专门召开培训指导教师和管理人员会议，要求班级指导教师及时将“国培计划”的注册时间、课程安排、如何正常收看培训课程视频、上传资源、发表评论、完成作业等及时进行传达发布，帮助学员快速熟悉平台，尽快进入培训状态。培训过程中，各班级指导教师和管理员通过建立QQ群、移动办公平台等，利用电话、短信、邮箱、班级公告等手段，实现了学员、指导教师和班级管理员之间的全面交流和沟通，学员可以随时交流自己的学习体会。所有的远程培训班级定期编发《培训简报》，交流培训情况，展示培训成果，树立培训典型，督促培训进展。 三是强化跟踪督查。县“国培计划”领导小组和业务指导团队成员经常深入学校随机检查，班级指导教师每周上报学情分析，参训学校校长定期督查，督促学员按时上网完成学习任务，积极参加交流研讨，做到理论与实践结合，取得了良好的效果。 四是提供支持服务。为让参训教师能有充分的时间和精力参与到学习之中，我们要求各学校为参训教师提供必要的学习场所、设备、时间保障和网络技术支持，合理解决参培教师工学矛盾。县教师学习与资源中心全天候开放机房，供参训学员前来上网学匀。虽然部分农村中小学上网条件有限，但各学校克服困难，为参训教师提供条件保障，确保远程学习的正常开展。 四、发挥中心功能，确保培训质量 我们充分发挥县教师学习与资源中心在“国培计划”实施过程中的组织协调和支持服务作用，为“国培计划”的顺利有效实施提供了有力保障。 一是强化教师学习与资源中心职能。指定县教师学习与资源中心负责业务管理，具体实施学员遴选、训前培训、过程监控、校本研修检查指导、培训考核总结等工作，与行政管理协调运作，形成无缝对接，畅通了双线管理渠道，使“国培计划”各阶段的工作任务得到了有效落实。 二是充分发挥培训者管理辅导作用。以县教师学习与资源中心的教师为主，组建“国培计划”业务指导团队，除选派骨干培训者参与“国培”的班级指导外，还挑选责任心强，业务能力棒的培训者作为远程培训班级管理员，协助班级指导教师开展工作，加强对远程培训班级的管理。培训过程中，班级指导教师和班级管理员全程参与，相互配合，积极组织、引导学员参与远程学习，及时细致解答学习中的疑难问题，认真指导校本实践研修，为 “国培计划”的有效实施提供了有力的业务支撑。 三是依托中心有效支撑培训活动开展。以县教师学习与资源中心为载体，组织开展了开班典礼、学科集中研讨、各阶段远程视频通报会、中期阶段性总结会、年度总结表彰会等活动，发挥了县教师学习与资源中心在“国培计划”实施过程中的支持服务作用。在2911年的“国培计划”实施期间，我们依托县教师学习与资源中心成功承办了中国教师研修网和合肥师范学院主办的“相约在国培，名师伴成长”大型送教下乡活动，活动现场以视频会议的方式向全省直播，辐射全国，引起了较大反响。 辛勤的付出，换来了丰硕的成果。据不完全统计，在201 1年的“国培计划”远程培训中，我县453名参训教师共提交作业1311篇，推荐文章数1289篇，发贴24423条，发布简报38期，参训率、学习率、合格率均为100%。同时，我县1名管理人员、1名省级特聘教师、5名班级指导教师、27名参训教师受到培训组织机构的表彰，县教师学习与资源中心被表彰为“国培计划(2011) -安徽省农村中小学骨干教师‘赢在课堂’远程培训项目”先进单位和“国培计划(2011) -县级教师培训机构培训者远程培训项目”优秀项目团队。我县的学员和指导教师多次在培训机构组织的视频学情通报会上交流经验，培训信息多次在培训平台首页上发布，培训工作得到了上级主管部门和承办机构的充分肯定。 成绩属于过去，未来任重道远。我们将以这次会议为契机，全面贯彻上级教育主管部门的要求，学习借鉴兄弟县区的成功经验，周密安排部署，精心组织实施、努力开创“国培”工作的新局面！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/debcc8916337ee06eff9aef8941ea76e59fa4a5b.html