活动目标 1．使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事，丰富词汇“乐滋滋，神气”。 2． 懂得不能傲慢，不能欺侮弱小的道理 3．乐观参加故事情节的争论，情愿大胆表达自己的想法。 4．乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。 5．能分析故事情节，培育想象力。 教学重点、难点 在活动中，我把在嬉戏情节中理解故事内容，懂得不能傲慢，不能欺侮弱小的道理设为教学重点。依据大班幼儿的语言进展状况，用比较完整的语言复述故事设犯难点。 活动预备 在活动中，我把在嬉戏情节中理解故事内容，懂得不能傲慢，不能欺侮弱小的道理设为教学重点。依据大班幼儿的语言进展状况，用比较完整的语言复述故事设犯难点。 活动过程 一．激发幼儿爱好，导入活动 诗歌是幼儿最喜爱的一项活动，是表现心情，情感的最好方式。用大家熟识的《咏鹅》导入，吸引幼儿的留意力，引出大白鹅这个重要的角色。 师：小伴侣们，你们刚才背了这首诗，我想问你们一个问题，这首诗歌是说的谁呀？那谁又能说说大白鹅长什么样子呢?(请个别幼儿说说)说的同时，老师出示图片（大白鹅）。 师：那谁情愿表演一下鹅大哥走路的样子呢？其余幼儿跟着学，让幼儿在看看，学学，做做的过程中加深对鹅大哥的了解，为下面理解故事做好铺垫。 老师小结：鹅大哥的特点：洁白的羽毛，长长的脖子，头上有顶红色的帽子。鹅走路，总是昂着头，挺着胸，仰着脖子，一摇一摆，很傲岸的样子（用一个词形容，神气） 二．出示课件《鹅大哥出门》，幼儿理解故事 1.让幼儿猜想 有一只神气的大白鹅，长得很美丽，可是后来怎么变成了大黑鹅呢？这是为什么呢？ 2.出示课件《鹅大哥出门》让幼儿初步理解故事内容。 3.师问：小伴侣们，假如我就是鹅大哥，谁可以告知我，我为什么变成了大黑鹅呢？请幼儿回答，给他们表现自我的机会，老师引导幼儿乐观运用语言进行交往，幼儿大胆表达自己的想法。 老师小结：原来是鹅大哥太傲慢，太神气了，从而突破了教学重点，懂得不能傲慢，不能欺侮弱小的道理。 三．依据故事情节依次出示动物头饰，老师叙述故事（老师操纵角色头饰，教幼儿学讲故事） 老师讲完后提问： 我大步往前走，第一次遇见了谁?说了什么？ 鹅大哥观察自己的倒影心里怎么样？它是怎么说的？（理解乐滋滋） 后来我又遇见了谁？说了什么？ 我是怎样变成大黑鹅的？ 用形象的头饰吸引幼儿的留意力，让幼儿跟着老师叙述角色的对话，熬炼幼儿的胆识，提高语言表达力量，进一步理解故事内容。 四．分角色嬉戏 让幼儿戴上头饰扮演角色，在嬉戏中学会复述故事，在情景中体验嬉戏的乐趣。通过以上环节，突破了用语言复述故事的难点。 五．活动延长 通过这个故事，训练幼儿在现实生活中，不能傲慢自大，不能向大白鹅一样，在与人交往中，学会使用礼貌用语，与人友好相处。 六．结束部分 让全体幼儿随琴声学大白鹅走路出活动室。 教学反思 本次活动教学目标合理可行，教学过程层次分明，层层递进，深化浅出，生动好玩，教富有亲和力，感召力。在教学中，我始终扮演引导者的角色，让幼儿成为主导者，让他们自由表演鹅大哥的语言及动作，自由讲故事，整个活动让他们自由主动的参加，我发觉这样子他们学习乐观性特高，课堂气氛热闹，最终，让幼儿明白， “做人做事要虚心，不能太傲慢的道理”。在以后的教学中，要发扬优点，乐观创新，到处体现个人的教学特色。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/df1f29532d3f5727a5e9856a561252d380eb2019.html