谢谢主席！尊敬的各位评委、老师和亲爱的同学们： 大家上午好！ 今天我方的观点是“贫穷更容易滋生丑恶”。首先让我们先来看看几个词的定义。“贫穷”是指生活困难、经济拮据，“富裕”是指生活富足、经济宽裕，“丑恶”是指违反道德和法律的阴暗心理和具体行为。在评判究竟是贫穷还是富裕更容易滋生丑恶之前，我们先来想一想，丑恶是怎么产生的？我们都知道，人都是有欲望的，都渴望得到自己没有但是想要得到的东西，这本是无可厚非。但是，如果一个人想实现这种欲望的心理和行为超出了道德和法律的界限，超过了自我约束力，那就会滋生丑恶。自我约束力，是一个人内心的道德准则和法律意识，是人在身处周围环境的长期影响中形成的。因此，今天我们要来评判贫穷和富裕哪个更容易滋生丑恶，我们就必须看哪个让人产生的欲望更强烈，让人形成的自我约束力更小，谁就更容易滋生丑恶。 首先，在人欲望的产生上。不可否认，人都会产生各种欲望，但是欲望本身是没有罪的，丑恶的滋生也与欲望的多少无关，而是与欲望的强烈程度有关。就好比一个人他想要钱，想要车，这没有问题，但如果他想要钱和车的欲望强烈到要通过违背道德和法律的途径来满足，那就会滋生丑恶。根据美国心理学家马斯洛提出的马斯洛需求层次理论，将人的需求分为5种，从低到高，按层次逐级递升，分别为：生理上的需求，安全上的需求，情感和归属的需求，尊重的需求和自我实现的需求。只有当第一层的需求获得满足后，高一层的需求才会出现，同时，实现低层次的需求要比实现高层次需求的欲望更强烈。在这一点上，我们必须承认的是贫穷的人有最基本的生存需求而富人却没有。因此，穷人追求低层次生理需求的欲望显然要比富人追求更高层次的欲望要强烈得多，就更容易滋生丑恶。 其次，从人自我约束力上来看。即使一个人他的欲望再强烈，只要他不会超过自我的约束力，产生违背道德和法律的想法和行为，他也不会产生丑恶。那么自我的约束力是怎么形成？所处的环境对它又有怎样的影响呢？ 一方面，从自我约束力的形成上。我们都知道，当今社会，教育是一个人获得完整的知识体系、形成正确价值观、塑造良好品德修养的最主要也是最重要的途径。这种教育既包括学校教育、社会教育、家庭教育等等，富裕能提供更好的学校教育，开设思想品德课，学习法律知识，；去公共图书馆陶冶自己的情操；有更多条件和途径进行社会实践，完善自己的人格品质。德智体劳全面发展，从而让人形成更强的自我约束力，更不容易滋生丑恶。 另一方面，从外界环境对人自我约束力的影响上来看。我们都知道这样一些现象，一个房子如果窗户破了，隔不久，其他的窗户也会莫名其妙的被人打破，一面墙，如果出现一些涂鸦没有清洗掉，很快墙上就布满了乱七八糟、不堪入目的东西，一个很干净的地方，人们不好意思丢垃圾，但是一旦地上有垃圾，人们就会毫不犹豫的扔，毫无羞愧。这就是“破窗理论”。对于富裕的这样一个环境，就意味着有更多的资源投入到良好的社会环境建设中去，让人们在这种良好的社会环境中产生更好的行为习惯，产生更好的自我约束力，也就更不容易丑恶。 综上所述，无论是从人需求欲望的强烈度还是人自身约束力上看，都充分说明了贫穷让人的需求欲望更强烈，让人形成的自我约束力更小，也就更容易滋生出丑恶。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/df321300227916888586d700.html