诗词情感赏析练习 诗言志”，“心志情感”是诗歌的核心，形象、语言、表达技巧都是为诗人抒发感情服务的。于是，赏析古诗的情感成为古诗鉴赏的重点和热点，几乎是高考古诗鉴赏的必考题，不易突破。但如果对赏析古诗情感的常规方法进行梳理和挖掘，使之条理清晰、论述透彻，易于掌握、便于操作，则会事半功倍。 一、知人论世，探求诗歌情感的根源 赏析古诗真正做到知人论世，要处理好两点。其一，根据作者所处的时代及其时代特征，思考作者由时代因素产生的情感。我们读宋朝许多爱国诗人的作品，读杜甫的代表性作品，都要做到这一点。其二，要充分挖掘注释中隐含的信息，联系作者的人生经历、处境追求、性格品行等探求诗人情感的根源。 二、明辨类别，把握诗歌情感的方向 依据古代诗歌的题材内容，可以把古诗划分为许多类，如送别诗、边塞诗、怀古诗、羁旅行愁诗等等，每类诗歌常常表现较为相近相似的情感，如送别诗常表达离别时的痛苦伤感，别后的孤独寂寞、思念牵挂等情感；羁旅行愁诗常表达漂泊在外的孤寂凄苦之情，思乡盼归之情。通过审察诗歌的标题，结合诗中的意象及关键性词语，即可明辨诗歌类别。明辨古诗的题材类别，了解各类诗歌常见的情感，也就能迅速把握诗歌情感的方向。 三、紧扣诗句内容作具体分析，感悟诗歌情感的具体内含 此法主要从意象分析、关键词解读、表现手法赏析三方面入手。诗贵含蓄，忌直白。诗人常将情感寄于意象中，且喜欢用一些关键性词语修饰意象。分析意象的特点和内含，把握关键词语的含义，即可悟出诗人情感；对于诗中的表现手法，我们只是借助这一角度，赏析诗人运用表现手法所表达的情感。将上述分析出的情感加以整合，即是诗歌情感的具体内含。 练习： 1阅读下面这首宋词，然后回答问题。 芳心苦 贺铸 杨柳回塘，鸳鸯别浦，绿萍涨断莲舟路。断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。 返照迎潮，行云带雨，依依似与骚人语：当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。 贺铸，北宋词人，才兼文武，素有治国平天下的远大抱负。 问：“红衣脱尽芳心苦”刻画了荷花什么样的形象，寄寓了词人怎样的思想感情？ 2 酬阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 ①张少府 王维 晚年惟好静，万事不关心。 自顾无长策，空知返旧林。 松风吹解带，山月照弹琴。 君问穷通②理？渔歌入浦深。 ①酬：应对，赠答。②通：得志。 问：从全诗看，“好静”包含了诗人哪些思想感情？ 3阅读下面这首明诗，然后回答问题。 山居秋怀 (明)程嘉燧 凉风四起秋云急，门巷萧森鸟雀飞。 黄叶年年惊岁晚，沧江日日待人归。 经时茅屋淹行李，一系扁舟换客农。 回首昔曾悲故国，于今临眺意多违。 问：从全诗看，诗人表达了哪些思想感情？ 参考答案： 1心情。 ①“红衣脱尽芳心苦”是指荷花褪尽红色的花瓣，最后剩下莲子中心的苦味；写出荷花孤独寂寞的处境和芳华零落的悲苦 ②词人将荷花比作一位幽洁贞静、身世飘零的女子，借以抒发作者飘零沦落、怀才不遇、壮志难酬的感慨。(提示：本题宜综合运用“知人论世”及“明辨类别”之法。本词为咏物词，借物喻人、托物言志。) 2①因抱负不能实现而对官场世俗生活心灰意冷的情感；②希望置身幽静山林中享受闲适恬淡生活的情趣。(提示：本题宜综合运用“知人论世”及“意象、关键词解读”之法。) 3①满目萧条破败而产生的悲凉之情；②时刻伴随的思乡盼归之情；③回到故乡后的激动心情；④往事不堪回首的感慨之情。(提示：本题宜用“紧扣诗句内容作意象分析、关键词解读、表现手法赏析”之法，探求情感的具体内涵。) 【作者简介】 李凌会，高级教师，执教于安徽省萧县中学。 责任编辑 李婷婷 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/df703612504de518964bcf84b9d528ea80c72fcb.html