夏令营C营主讲听课笔记 值得肯定的地方： 1）.主讲声音洪亮，发音漂亮，是一个非常有魅力的老师。 2）.在讲某一个知识点的时候，老师能拓展出有趣的东西，这样能很好激发学生的兴趣，也非常便于记忆。 3）.老师善于跟别人请教问题，这表现老师是一个有责任心和有进取心的人。 4）.主讲老师是一个有内涵的人，所以是一个很容易让学生佩服的老师。 有待改进的地方： 1）.让学生操练太少，每次操练的时候，老师的引导词都是一句：来，跟我一起来操练这个句子。一节课这句话一直回荡在学生的耳边，引导语太单一。 供参考的建议：引导语可以多种：比如说，来，全班一起最清晰来一遍，最疯狂来一遍，最深情来一遍，最幸福来一遍….等等，这样不会只有一句：来，跟我一起操练，而且也省力。 2）.在教双元音“爱心音”和“鸡蛋一枚音”的时候，没有讲清楚，直接让学生画一个爱心音或者在一开始学生就开始伸食指了。这样起不到真的让手势来突破发音的目的。 供参考的建议：解释清楚为什么要画一个爱心，还有让学生把每个手势都给做准确，已达到目的。 3）.主讲老师在上面讲课，没有让助教班主任起到写引导作用，助教跟班主任在下面干站着，其实在教音标的时候，班主任跟助教是可以在旁边辅助角手势和真正关注到每个学生的。就造成主讲在上面讲得口若悬河，助教办主任却没有积极加入到这个课堂上。 供参考的建议：三个老师，无论在哪个位置，都是为了帮助学生学习英语的，所以必须是一个团队，当然要各司其职，希望有更好的默契跟配合，这样主讲可以借力，助教班主任能有更多关于教学的参与。 因为一节课都是平平淡淡的：来，全班一起来跟我操练一遍、其实我建议这个可以分成小组，男女搭配，三个老师可以分别带几个学生来竞争来比赛，或者通过一些小游戏以增加课堂的趣味性，本身这些高中的孩纸都是挺闷的，但是只需要一个刺激的点便可以点燃激情，孩纸们学得开心，记得深刻，这不就是我们想要达到的目标么。 4）.去听了俩次课，都是主讲在上面讲，却鲜有看到助教的身影，即便是带读。 供参考的建议：三位都是老师，发音各方面应该都可以担起带读的重任吧。 5）.上课全中文。 供参考的建议：学生都是有基础的人，高考也即将来临，上课为什么不多讲些英文呢。主讲的发音那么好听，可别浪费了。 6）.主讲在板书的时候，一是版面比较乱，而是背着学生板书。 供参考的建议：板书是课斜着身体，尽量让学生看到自己的正面；版面比较乱，学生笔记也会乱，或者就干脆不动手做笔记了。 7）.老师讲话的语音语调太平，学生易犯困。 供参考的建议：主讲老师个性较沉稳，所以语音语调也一直很稳，但是有时候需要抑扬顿挫。 8）.老师学生之间没有互动，老师只是一味地：跟我读 供参考的建议：课堂需要互动，一方面可以检测学生是否掌握，而是可以不要让学生长时间保持一个心态来听课。 9）.老师在教美式音标，却说：为了方便大家看，我写国际音标。 供参考的建议：疑惑….这样不会搞混么。这算不算一个问题。学生在学校里面学的东西是这样，来到集训营却是另一样，我也不知道应该怎么改善。不教美式音标吧，就显示不出咱们李阳疯狂英语的手势突破发音，教了吧。却会混。 10）.老师在上面教的时候，没有注意其实下面的学生有各种姿态，趴着，斜着，扭着，N种… 供参考的建议：学生的姿态反应出听课的心态，别忘了随时提醒学生坐姿。 11）.主讲老师只会讲：好，很好。要不要再讲非常好？ 供参考的建议：好？好在哪？没说呀，针对不同的学生，好的地方肯定不同，对于学生上去的表演也没有任何的只言片语的评价。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e02e22d4240c844769eaee57.html