一瞥日常英语课堂 潍坊高新区实验学校 杨玥 记得新任职那年，我遇到了一个非常棘手的班级，班里的学生就连基本的纪律都保持不了，学生上课坐都坐不住，回答问题时只是扯着嗓子喊，并没有自己的思考和考虑，所以，更不用还说成绩了。 刚刚那段时间我的心情直接是糟透了，身心疲惫，一遍一遍的数落着他们，看着他们那灿烂的小脸一个个都阴下来，说实话我的心里也十分地不忍。当一个个任课教师互相诉苦时，我坚信我这个英语老师也不应该坐以待毙了„„ 一．注重德育教学，循循善诱。 我开始跟学生“论”来课堂秩序，课堂听讲等的重要性，这一次次的讲说学生显然觉的烦了。有一次，有名学生下课竟小声告诉我：“老师，你上课怎么比老奶奶还能絮叨？！”真搞得苦笑不得。看来这招不显灵。后来，一次学习的机会听一名班主任的演讲，她说到了德育的教育可以和一些绘声绘色的小故事结合，这样既让学生领回了故事，又能做到自我勉励，一举两得。不用说，我回去毫不犹豫的用上了这一招，教室里的blackboard，chair, desk 仿佛都有了生命，我变得绞尽脑汁，学生也开始离不开这些半英半汉的小故事。我开始尝到了甜头，工作效率也比以前增加了。 二．小组合作和竞争，PK课堂。 我又担心总有一天学生厌烦了故事，于是我有搞起了小组合作与评价。我将班里的学生分成了四组，各成员共同承担责任，共同完成任务和分享讨论成果。由于小学生都充满了好胜心，通过小组之间的竞赛是小学英语小组合作学习中经常采用的活动形式。通过这一系列的竞赛，增强来学生之间的合作，培养了他们团结协作的意识，团结互助的精神。渐渐地我发现，原来总是读不齐的课文读齐了；在群体约束的力量下，课堂秩序也与以前截然不同了。每节课我都运用着不同的评价方式，加星星，摘苹果，爬树„„与此同时，我还叫学生当了“小老师”，到讲台领读和游戏活动，增加了他们的自信心，也激发了学习英语的积极性和兴趣。 是啊，兴趣是最好的老师。学习英语最重要的是培养学生学习英语的兴趣，这样，给学生增添了无穷的情趣，让他们在愉快的氛围中轻松地掌握了知识，何乐不为呢？作为我们年轻教师的也应该在教育中不断学习，多多借鉴有经验教师的教学手段和方法，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e118ad4af121dd36a22d8234.html