英语，迈向初中学习的第一步！ 一．初中学好英语的重要性 1.英语的重要性自不必多说，现在随着中国的逐步发展壮大，和国际接轨的方面越来越多，学习英语已经成为大势所趋。以前我们都是从初中开始，从一个一个字母开始学习英语。现在，外面的培训班一批一批的，全都是从3岁就开始让孩子补习英语，可见现在全社会对英语的重视程度。 2.对于目前存在的应试状况，初中英语是抓分的重要三大学科之一，因此学好英语是进入高中的关键之一，可以说，英语学习的成败，直接关系到学生升入高中的成败！ 二．农村中学生英语成绩差的原因 1．没有明确的学习目的:多数学生学英语只是把它当成一门课程学习，他们别无选择，学习只是为了应付考试成绩，根本就不能明确认识到英语作为一门实用语言的意义，有的学生甚至认为自己将来不出国，学英语没有用。有的学生学英语是出于好奇，内容简单、容易、新鲜的就学，内容较难的、复杂和枯燥无味的就“知难而退，不思上进”。不能激发自身对英语的需要，不能把它当成自身愿望。 2．没有养成良好的学习习惯：英语学科中的学困生大多缺乏良好的学习习惯多数学困生都是由于平时不主动自觉进行有效的预习、复习、独立作业，再加上上课注意力不集中，不记笔记，不按老师的安排进行练习，不会做作业就抄袭别人的来应付老师的检查。长期以往，形成恶性循环，成绩必然下降。 3．没有科学的学习方法：学习时不能进行技巧性掌握语言，如死记硬背课文和单词，有相当多的学生甚至不认识音标，不会拼读生词，不能很好地掌握记忆单词的规律，学生在记忆生单词的过程当中，只是简单机械地学习背诵。一到用时，脑袋里面混乱不堪一团糟。不知道如何答题做作业，“读哑吧英语”，由于理解不透，造句、写作文只知道生搬硬套，不遵循英语习惯强行逐词逐句翻译等。越学越吃力，就会产生过重的心理负担，甚至害怕学习英语。 4．性格倾向导致学不好英语：由于长期生活在比较闭塞偏僻的乡村，很少接触外人、生人，加上父母与他们又缺乏交流，因而形成了内向、孤僻的性格，不愿开口模仿训练，导致模仿能力较差，也不愿意参与各种英语练习，碰到问题不愿向同学和老师请教，这些因素都不利于学好英语。 5．学生基础差:农村中学的学生英语基础差，是因为在农村有些小学教学流于形式；还有许多小学不开设英语课，尤其是村级小学更为严重。即使一些中心学校，部分年级开设了英语课，但由于小学英语教师的素质不高导致学生的发音、交际能力等很差；学校也因师资和教学条件等众多因素，英语课行同虚设。结果到了初中，由于小学英语基础不牢，给老师授课带来了很大的麻烦。 6.家庭方面 农村家庭的经济条件一般不宽裕，家长不能想方设法为孩子的学习创造良好的环境，即使心怀孩子成才愿望，也无法满足学生外语学习所需要的辅助设备，更有很多学生家长去经济发达地区打工，根本无暇照顾孩子，学生在英语学习中遇到挫折和烦恼也无法倾诉、无人疏导，影响其英语学习。 7.小学英语学习的现状不好 a.、学生两极分化严重。三年级学生刚开始学习英语，感到新奇，但随着知识的深化，目标的提高，到了四年级只有50%的学生对英语感兴趣，到了五、六年级学生的学习兴趣呈逐年级下降趋势，相应的讨厌英语学习的学生呈逐年上升趋势。这种现象体现了学生“不良学习体验”从量变到质变不断积累的过程，学生两极分化特别明显。 b、小学英语老师紧缺。目前，一个英语老师每周担任15—16节课，4—5个班级，且跨年级的教学。教学工作强度大，教学任务繁重。另外，小学英语教师中经过英语教学专业训练的少，大部分都是半路出家，英语基础高低不齐。 c、家长对英语不重视。在小学很多家长认为，只要学好了语文、数学就够了，英语成绩差反正不影响小学升学考试。这种观念误导了很多家长，从来不积极主动创造学习英语的氛围。 d、学生学习基础参差不齐。现在很多从乡下到城里务工的子女，原来一直在乡 下就读，五、六年级转学到城里小学，几乎从未接触过英语 三．农村中学生学好英语的关键 1.单词 单词是英语里最基本的，必须提高词汇量 2.阅读 这是一门语言，语感是很重要的 3.积累 对词组、高频词汇进行积累 4．坚持 不论做任何事都要坚持 要有浓厚的兴趣，是非常重要的， 5.多记单词，只有记住单词才能帮助做题， 要背课文，这样能帮助写作文。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e138e9e8aeaad1f346933ff4.html