七年级语文上_四 给我的孩子们 丰子恺 (1)知识点分析

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《给我的孩子们》

学习目标:

1、诵读课文,理解作者对孩子的挚爱,及他渴望回归童真而不可得的悲哀。 2、品味语句,学习作者从日常生活小事中提炼主题的方法。 3、领会“真”是人最重要的本质天性,珍惜美好的童年。 重难点分析

教学重点:品味语句,学习作者从日常生活小事中提炼主题的方法。

教学难点:通过学习,领会作者把“真”作为人最重要的本质天性的认识。 第一课时 课堂学习:

一、创设情景导入:

教学步骤 1

教师活动

学生活动

备注

《瞻瞻的车》《阿宝两只脚,凳子四只脚》

1、创设情境,导入新课:多媒体出观看图片,思考。 示《子恺画集》中漫画若干,引出关 于孩子童真童趣的话题,导入课文。 2 介绍作者及写作背景。 3 检查学生对字词的预习。



解读生字词。

二、快速浏览,整体感知

教学步骤 1

教师活动 浏览任务:

学生活动

备注

学生带着问题快速浏

1整体感知文本,体会作者在文中流露的情感。 览课文,边读边思考。 2、理清文章思路,看一下这则序言主要分几个 部分?各部分又分别讲了些什么内容?

2

组织学生阅读、思考、交流。

作者情感:对孩子率真、自然的天性的赞美,对这种天性将在成长中被世俗生活磨灭的悲哀。 文章思路: 第一部分1-7写孩子们率真自然的性格。

第二部分(8-11)抒发失去童真的悲哀。

三、心理换位,体验童真(分析课文第一部分)

教学步骤 1

教师活动

学生活动

备注

讲述:有位父亲带三岁的孩子逛商场,听教师讲述 让他在地上走,可孩子拼命地大哭,父心理换位,体验童真 亲蹲下来才明白,孩子看到的是一个多对比中揣摩作者情感 么恐怖的世界,在孩子眼前只看见到处对孩子:“尤其可佩服”、都是人们的腿在来来来往往地晃动,看“对你们更要愧死”、“不


不见一张笑脸,于是他决定无论多累,安心得很”

都要把孩子骑在肩上。看来我们只有用对成人:“不自然的、病的、心理换位法,才能理解儿童的率真世界。

童自然率真的天性,并与作者笔下的成人世界作比较,体会作者流露的情感。

2

布置课后学习:

怎样对待你的童趣的?把它拿出来与同学交流。

2、你能选择其中的一则,学一学丰子恺,用简单的漫画描画出来吗?

1、课后交流自己的童趣,及2、用简单的漫画描画自己的一个童趣。

伪的”、“在你们(孩子)面前真是出丑得很了”“你

请研读课文第一部分,领略作者笔下孩(孩子)一定轻视我”

1、你有自己的童趣小故事吗?父母是父母对自己童趣的态度。



第二课时

课堂学习:

一、展示“我的童趣”

教学步骤 1

教师活动

学生活动

备注

请学生小组交流自己的童趣故事和自己绘制的交流童趣故事和漫画 漫画,挑选3则全班交流。

2

教师小结,引入下一内容的学习:无拘无束的 童年纯真而快乐,总有一天我们会长大,面对童真离我们越来越远,人们会有怎样的想法呢?

二、联系生活,体会失去童真之悲哀(分析课文第二部分)

教学步骤 1

教师活动

指名朗读这一部分。 提示学生思考: 生活的?

2、作者真正的悲哀是什么?

学生活动

备注

1听学生朗读体会 作者溢于言表的2思考教师提出的两个问题。

1、这一部分里作者是如何看待成人生活与孩子“悲哀”。

3、有人说《子恺画集》这名太普通,如请你给3给画集取名并讲重新取个名字,你觉得取怎样的合适?能说说你述理由。 这样取的理由吗?

例:《黄金时代》《金色童年》《纯真时代》《蜘蛛网落花》、《舐犊情深》……突出童真的可贵或父亲对孩子的挚爱。

2

组织学生思考后交流,明确:

孩子生活:出肺肝相示、彻底的真实和纯洁。 成人世界:俗务缠身、身不由己、无奈随俗。 作者真正的悲哀:看见心爱的孩子还不能体会幸

交流并作笔记


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