《给我的孩子们》 学习目标： 1、诵读课文，理解作者对孩子的挚爱，及他渴望回归童真而不可得的悲哀。 2、品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼主题的方法。 3、领会“真”是人最重要的本质天性，珍惜美好的童年。 重难点分析： 教学重点：品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼主题的方法。 教学难点：通过学习，领会作者把“真”作为人最重要的本质天性的认识。 第一课时 课堂学习： 一、创设情景导入： 教学步骤 1 教师活动 学生活动 备注 《瞻瞻的车》、《阿宝两只脚，凳子四只脚》 1、创设情境，导入新课：多媒体出观看图片，思考。 示《子恺画集》中漫画若干，引出关 于孩子童真童趣的话题，导入课文。 2、 介绍作者及写作背景。 3、 检查学生对字词的预习。 解读生字词。 二、快速浏览，整体感知 教学步骤 1 教师活动 浏览任务： 学生活动 备注 学生带着问题快速浏 1、整体感知文本，体会作者在文中流露的情感。 览课文，边读边思考。 2、理清文章思路，看一下这则序言主要分几个 部分？各部分又分别讲了些什么内容？ 2 组织学生阅读、思考、交流。 作者情感：对孩子率真、自然的天性的赞美，对这种天性将在成长中被世俗生活磨灭的悲哀。 文章思路： 第一部分（1-7）写孩子们率真自然的性格。 第二部分（8-11）抒发失去童真的悲哀。 三、心理换位，体验童真（分析课文第一部分） 教学步骤 1 教师活动 学生活动 备注 讲述：有位父亲带三岁的孩子逛商场，听教师讲述 让他在地上走，可孩子拼命地大哭，父心理换位，体验童真 亲蹲下来才明白，孩子看到的是一个多对比中揣摩作者情感 么恐怖的世界，在孩子眼前只看见到处对孩子：“尤其可佩服”、都是人们的腿在来来来往往地晃动，看“对你们更要愧死”、“不不见一张笑脸，于是他决定无论多累，安心得很” 都要把孩子骑在肩上。看来我们只有用对成人：“不自然的、病的、心理换位法，才能理解儿童的率真世界。 童自然率真的天性，并与作者笔下的成人世界作比较，体会作者流露的情感。 2 布置课后学习： 怎样对待你的童趣的？把它拿出来与同学交流。 2、你能选择其中的一则，学一学丰子恺，用简单的漫画描画出来吗？ 1、课后交流自己的童趣，及2、用简单的漫画描画自己的一个童趣。 伪的”、“在你们（孩子）面前真是出丑得很了”、“你请研读课文第一部分，领略作者笔下孩（孩子）一定轻视我” 1、你有自己的童趣小故事吗？父母是父母对自己童趣的态度。 第二课时 课堂学习： 一、展示“我的童趣” 教学步骤 1 教师活动 学生活动 备注 请学生小组交流自己的童趣故事和自己绘制的交流童趣故事和漫画 漫画，挑选3则全班交流。 2 教师小结，引入下一内容的学习：无拘无束的 童年纯真而快乐，总有一天我们会长大，面对童真离我们越来越远，人们会有怎样的想法呢？ 二、联系生活，体会失去童真之悲哀（分析课文第二部分） 教学步骤 1 教师活动 指名朗读这一部分。 提示学生思考： 生活的？ 2、作者真正的悲哀是什么？ 学生活动 备注 1、听学生朗读体会 作者溢于言表的2、思考教师提出的两个问题。 1、这一部分里作者是如何看待成人生活与孩子“悲哀”。 3、有人说《子恺画集》这名太普通，如请你给3、给画集取名并讲重新取个名字，你觉得取怎样的合适？能说说你述理由。 这样取的理由吗？ 例：《黄金时代》、《金色童年》、《纯真时代》、《蜘蛛网落花》、《舐犊情深》……突出童真的可贵或父亲对孩子的挚爱。 2 组织学生思考后交流，明确： 孩子生活：出肺肝相示、彻底的真实和纯洁。 成人世界：俗务缠身、身不由己、无奈随俗。 作者真正的悲哀：看见心爱的孩子还不能体会幸交流并作笔记 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e16e7333b1717fd5360cba1aa8114431b80d8e72.html