《两只小象》教学设计 教学思路： 学生喜欢小动物，爱看它的憨态，乐意模仿它们的动作和叫声，课堂教学充分注意学生的特点，使教学的活动方式适合他们的心理与他们的爱好，在求表演和游戏中学会知识，在模仿动物的叫声中小合音的高低、长短、强弱。通过对动物的动作模仿，使肢体动作进一步协调、思维敏捷开扩，并得到发展。在对动物生活的体验与模仿中，使他们感悟到要保护动物、保护大自然、珍爱生命。 教学目标： 1．学生有兴趣地唱歌、游戏，体验表演的乐趣。 2. 能使用打击乐器，表现音的长短与强弱力度。 3．尝试把自己的生活经验用艺术的形式表现出来。 教学重难点：表现声音的长短和强弱力度。 教学过程： 一、教师的情感为纽带组织教学 同学们，我们快乐的音乐课开始了。今天，老师请来了各种小动物和我们一起上音乐课。先让我们一起来听赏有趣的音乐。我要求同学们做到：用耳朵去聆听音乐，用头脑去思考音乐，用心去感悟音乐。 二、音乐欣赏与律动 三、以生动、形象、有趣的方法解决教学重点 1．音乐山──唱音阶 ①音的高低。 ②音的长短、小动物特点。 ③讨论：游戏感受；音有高低、长短、强弱、速度有快与慢。 2．音乐桥──编节奏 3．音乐河──唱歌曲 ①感受歌曲《两只小象》旋律。（课件） ②有感情地朗读两段歌词。 ③随琴学唱歌曲、歌表演（教师评价） ④游戏：粗心的小象──“旋律错误大家找” ⑤帮助小象找家乡。 播放《动物狂欢节》选段──《大象》 比较：比较不同动物的身体动作、神情与外形等有什么区别，学生尝试用身体动作表现。如：大象──大、慢、笨重，小兔──小、快、灵巧等。 创作：教师激发学生的创编热情：两只小象要回原始森林了，它们有一个要求，它们说：小朋友们，你们能不能创编小动物的歌曲作为礼物，让我带回去给我们的小伙伴呀？ 学生进行歌曲《两只小象》的创编活动──填词。 学生展示歌词创作的成果，师生一起分享创作的喜悦。 同学们，快乐的音乐课结束了，再见！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e170f30a2079168884868762caaedd3383c4b5ec.html