三年级下学期科学教学计划 一、 指导思想 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学 习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学 会解决问题的探究策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、 教材分析： 本册内容由 植物的生长变化”、动物的生命周期”、温度与水的变化”、 磁铁”四个单元组成。 植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开 花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都 要经历 种子萌发”幼苗生长”营养生长”开花结果”这样的生命周期。同时伴随 着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物 体都有维持其生存的结构，结构与功能是紧密联系在一起的。 动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经 历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见 动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。 温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化 之间的关系。通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝 结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与 外界条件密切相关的。同时，帮助学生初步建立白然界物质 循环”的概念。 磁铁”单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，弓I领学 生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸 和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了 解磁铁的应用。 本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所 不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化 的规律。本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如 1 / 3 生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关 系等。 在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。 如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力，并学习用流程图、循环 图等方法记录观察结果。同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培 养。例如指导学生学习定量的观察，经历 观察现象一提出问题一做出假设（解 释）一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设 ……的科学探究过程。使 其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。 本人是新接手三年级教学，通过第一周的观察和了解，发现学生对科学学 习兴趣很高，学生的基本素质和学习态势较好，这对科学教学的实施有很好的 基础，学习也比较认真，但科学课堂常规还有待进一步完善和强化。 四、教学目标 （一） 、科学概念 1、 植物生长具有一定的生命周期，生长需要适宜的条件，都有相应的器 官，每个器官有白己特殊的结构，并具有白己的功能，结构与功能相适应。 2、 人和动物都是不断生长变化的，都有白己的生命周期，寿命的长短与生 活环境有关，通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡，并得以不断 延续。 3、 什么是温度，温度是可以测量的；温度与物体的热量变化有关；水有三 种状态，三态之间的变化与热量有关；三态变化，使水在白然界循环运动。 4、 认识磁铁的性质；磁铁的两极及其相互作用；磁力大小的变化；磁铁的 用途；用途与性质是相联系的。 （二） 、情感态度和价值观 1、形成用事实说话的意识，树立科学要讲求实证的思想；激发关注和研究 生命现象的兴趣；培养坚持性和合作能力。 2、认识到较长时间坚持不懈进行观察记录的重要性；领悟生命的可爱和可 贵，认识到动物和人的生长变化，生命周期是有规律的，是不可违的；生命周 期与环境2 / 3 因素及其疾病有关，养蚕缥丝是我国劳动人民的伟大发明，值得我们 白豪。 3、 认真、细致的观测、记录，认识到观测数据对科学研究的意义和价值； 初步认同物质是不断变化的观念，初步建立物质不灭(循环)的认识。 4、 培养乐于表达和交流的态度，体验认真实验、收集证据，根据证据寻求 结论的科学过程和尊重证据的科学态度；体会在探究中学习合作的必要性和重 要性；在了解我国古代指南针的发明和应用中，增强热爱祖国的感情；培养发 展动手制作的兴趣，激发创造精神。 五、主要措施 1、提高课堂效率 (1) 根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教 材，设计好科学活动、问题和作业。 (2) 在教学过程中教师白身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调 整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。( 的原则。 (4) 在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、 抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。 (5) 利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的 学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。 (6) 重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。 (7) 科学课堂教学要兼顾实与活。 3)进 步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励 为主3 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e1f1643181d049649b6648d7c1c708a1294a0ac5.html