【家庭教育】生活早教 早教课堂搬回家 【家庭教育】生活早教-早教课堂搬回家 机构式早期教育是好的，但生活方式的早期教育也是必不可少的。“生活方式早期教育”特别强调家庭环境和家庭对儿童早期成长的重要性，主张“早期教育不是教育儿童，而是教育父母”。 何谓“生活式早教”，就是倡导“在日常生活中促进儿童早期发展”。对于0-3岁孩子来说，家庭是他最重要的活动场所，因此，“生活式早教”特别强调家庭环境以及家人对孩子早期成长的重要性。“生活式早教”最早起源于美国上世纪80年代倡导的“pat”运动，意即“parentsasteachers(让父母成为老师)”，主张“早期教育不是教育孩子，而是教育父母”。 不到20%的人重视家庭早期教育 最近的一次随机调查，对象是30位0-3岁孩子的家长，发现有一半家长认为孩子在家里也需要早教学习，但是能做到实践的，大约有三成;能做到系统实践的，只有不到两成。30位家长中，有6位家长认为不需要给孩子进行早教，他们认为，自己小时候也没有经过系统早教，孩子的发展就应该顺其自然;有4位家长的宝宝还不到一岁，他们觉得等宝宝再大点时去早教班比较好;有11位家长虽然了解早教对孩子潜能开发的作用，但因为工作繁忙或费用较高等各方面因素影响，没让孩子上早教班。不过，调查结果显示，有一多半家长读过早教方面的书籍，能在家里对孩子进行部分训练，不过不系统。被调查家长中，有9位家报了早教班，一般每周一次。其中4位家长比较依赖早教班，回家后对孩子的相关训练做得很少;其他5位家长除了带孩子上早教课程，回家后还会根据早教班的训练和自己看的早教方面的书籍坚持给孩子进行各种能力的训练。 时尚妈妈倡导早期生活教育 今年27岁的陈晨是一家媒体的工作人员，对于新生事物一向很感兴趣，对孩子的教育更是十分在意。她的女儿刚满一岁，已经参加过好几种早教培训班。然而春节过后，陈晨突然对给孩子报早教班失去了兴趣，她对记者说：“去早教班上课已经不是唯一的早教方式了，已经开始流行‘生活式早教’了。” “搬家”游戏在早教班的家中进行 妈妈：高楠楠(高校老师) 儿子：金进（1岁4个月大） 我从怀孕起就开始为育儿做准备了，那时我疯狂地读遍了我们学校图书馆能找到的和育儿有关的所有书：从胎教到幼教都有，就是希望自己能多储备些知识，别浪费孩子0-3岁的智力发育黄金期。 当孩子出生时，我发现“很容易写在纸上”。回顾过去，前三个月的幼儿教育在东方也是一把锤子，在西方也是一把锤子，非常不系统。 后来，儿子3个月的时候，我给他报了早教班。前几个月，早教是一个月一次，我负责记住老师的动作和要领，老公则在一旁仔细记笔记。等回来，我就按照笔记整理出这个月的早教训练计划。我一般会把每天的大致训练内容列出来，如早上着重训练视觉和阅读，下午进行大运动和精细动作，晚上锻炼乐感等。 六个月后，儿子开始每周上早教课。我认为早期教育实际上是教父母教育孩子的正确方式。如果仅仅依靠这45分钟，就很难真正提高孩子的相应能力。因此，我会购买相应的音乐和感官教具，并将课堂游戏“搬”回家，这样我的儿子就可以在家里体验课堂的乐趣。 虽然把早教“搬”回家确实占用了我不少时间和精力(每天要抽五六个小时陪孩子)，但成果确实很惊人。儿子各方面的能力，大运动、精细动作、音乐等能力普遍要超前2个月。7个月时，儿子就能爬了，11个月会走，1岁1个月能说话，1岁2个月时，宝宝已经能跟上节奏跺脚了…… 你也可以在日常生活中接受“早期教育” 妈妈：何杰(翻译)女儿：萌萌(2岁) 在不到三个月的时间里，女儿的工作和休息都很有规律。她将在6个多月后给母亲打电话，并在14个月内流利地说出6-8个单词的句子。通过敏锐的观察，她能很快找到房子里某物的位置；一流的社交技能，外出时主动向孩子打招呼，玩耍时愿意轮流分享；生活习惯很好。把你带回来的东西放在哪里？你的手很脏。你要求洗。你一个人跌倒起来。。。很多朋友问你女儿报了哪门早教课？说到早期教育，我女儿确实接受了，但不是在早期教育班，而是我和丈夫为了融入生活而采用的早期教育，并在不知不觉中产生了影响。 在女儿出生之前，我和老公就涉猎了很多关于早教的书，从女儿出生开始，不管她听懂听不懂，我和老公都会不断跟她说话，我们还充分应用手指，引导她的目光锁定目标，认知事物。我们还特别重视和女儿一起做游戏、听音乐、读书、散步、收拾东西。在这些生活化的活动中，我们随时融入对孩子的早教，比如在给女儿做分豆子游戏时，训练她的精细动作;在听儿歌和其他类型的音乐时，锻炼她的语言和乐感;在收拾玩具时培养她的自理习惯。虽然没上早教课程，可女儿仍在这些充满“早教元素”的日常生活和游戏玩中将各项能力都进行了锻炼。 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎 对于0-3岁孩子来说，大部分时间都是在家里，在家人的陪伴下度过，所以家庭环境的影响非常重要，也是开展早期教育最主要也是最重要的场所。家庭对孩子心理品质和行为发展的影响是学校等其他环境无法比拟的，带有“启蒙性、长期性、情感性、感染性”等特点。 从婴儿接受早期教育的地方来看，家庭风格和中心风格是两种主要形式。目前，大多数0-3岁的婴儿以中央方式接受早期教育。这种形式的优点是可以集中许多专业教师在精心安排的环境中进行教育和培训，专业设施齐全，缺点是需要远距离接送婴儿 幼儿 ，不方便，昂贵，而且时间上也不是很免费。 生活元素都能变成教具对于养育者来说，应该清楚孩子不同时期有不同的敏感期。据了解，孩子首先用口来感知世界。因此吮吸手指往往是为了满足探索的需要;等孩子到了手的敏感期，就会非常享受于抓和扔东西，如果这时家长要求孩子“不要动”、“安静”，就等于抑制了孩子正常的发展需要。 此外，“生活方式早期教育”的一个非常重要的部分是将儿童周围的“生活元素”变成教具。电话，窗帘，牙刷，浴缸，毛巾，电视遥控器，沙发，抽屉，衣服，鞋子和袜子，茶杯，锅碗瓢盆。。。都能成为好的教材。 孩子自发地专注于玩水、玩沙、玩米、玩牙刷、翻马桶盖、爬上爬下、翻箱倒柜、抓住扔掉，都是重要的学习过程，因此家长可以利用这些机会不失时机地帮助孩子成长。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e2193ee40ba1284ac850ad02de80d4d8d15a01a3.html