五年级数学上册第六单元 团体操表演—因数与倍数 主备：董中水 审查：宋秀华 孟祥进 刘玉芳 《因数与倍数》导测卡（一） 班级________姓名_________ 教学目标 1.使学生明白2.3.5的倍数的特征，能找出100以内的2.3.5的倍数。 2.初步理解奇数、偶数的概念。 3.在探索自然数特征的过程中，经历观察、类比、猜测和归纳等数学活动，感受探索规律的基本方法。 教学重点：理解2.5 的倍数的特征。 教学难点：正确的求出符合要求的数 教学过程： 一、旧知回顾 因数、倍数的定义 二、探索新知--2、3、5的倍数的特征 1. 观察P101情景图，你能提出什么问题？ 2. 小组探究；2、3、5的倍数的特征 3. 交流总结 2的倍数的特征 3的倍数的特征 5的倍数的特征 三、新知 从而数表中可推理，自然数中一半的数是2的倍数，一半的数不是2的倍数，是2的倍数的数叫什么数？不是2的倍数的数叫什么数呢？ 1、 偶数的意义 2、 奇数的意义 3、 0的特殊性 4、 偶数、奇数的特点 四、巩固练习 1.找一找 1 31 40 25 39 2 60 10 12 45 18 72 15 100 其中，既是2的倍数又是3的倍数还是5的倍数的数有：________________________ 2.在括号里填上适当的数，使它们成为3的倍数。 2（ ） 3（ ）8 46（ ） （ ）7 4（ ） （ ）6 4（ ）3 9（ ） 2.火眼金睛辨对错 （1）个位上是3.6.9的数，一定都是3的倍数 （ ） （2）一个自然数如果不是奇数，就一定是偶数。 （ ） （3）两个奇数的和一定是偶数。 （ ） （4）奇数是指个位上是1.3.5.7.9的数。 （ ） （5）个位上是0的数同时是2.5的倍数。 （ ） （6）是9的倍数的数一定是3的倍数 （ ） 五年级数学上册第六单元 团体操表演—因数与倍数 主备：董中水 审查：宋秀华 孟祥进 刘玉芳 《因数与倍数》导测卡（二） 班级________姓名_________ 教学目标 1.结合具体实例，掌握质数、合数和质因数的含义。 2.掌握分解质因数的方法，能够准确的把一个合数分解质因数。 教学重点：质数、合数的意义及分解质因数。 教学难点：质数、合数同奇数、偶数的区别。 教学过程： 一、复习旧知 1. 什么数是偶数 2. 什么数是奇数 二、探索新知——质数、合数和分解质因数 1. 问题导入：排成各个方阵的人数分别是24、25、40、35、32，这些数有什么特点呢？（小组合作探究） 2. 总结自然数的分类（0除外） 3. 探究分解质因数的概念 4. 把30写成几个质数相乘的形式 方法一： 方法二： 5. 质因数和分解质因数的区别 三、巩固练习 课本P110 2、5、7 四、达标测评 1.找一找 56 2 12 3 28 43 50 46 1 34 91 100 质数： 合数： 2.在20以内的自然数中找出符合要求的数。 （1）质数有：____________________________________________ （2）合数有：_____________________________________________ （3）既是奇数又是合数的数有：_____________________________ 3.用短除法把下面各数分解质因数。 87 69 54 40 4.火眼金睛辨对错 （1）正方形的边长是任意自然数，它的面积一定是个合数 （ ） （2）19是个质因数。 （ ） （3）所有的偶数都是合数。 （ ） （4）将36分解质因数是：36=2×2×3×3×1 （ ） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e39412125f0e7cd18425368f.html