关于小班教育的随笔三篇 关于小班教育的随笔一：让孩子学会安静地倾听 有一次，教室里很吵，我叫幼儿安静下来，可他们丝毫不听我的， 只顾自己讲话。我不声不响地打开了录音机，播放起好听的童话故 事来。这时，我看见豆豆、果果、乐乐等几个小朋友停止了讲话， 静下来听故事了。可其他小朋友还在吵，他们听不清楚，豆豆就大 声喊：“别说话了，我都听不清楚故事了 ! ”慢慢地，讲话的小朋友 陆续都静下来听故事了。听完故事，我请那几个大声抗议的小朋友 来谈谈他们刚才的体会。他们都说刚才心里非常恼火，大家都在说 话，害得自己故事也不能听了。我又问刚才说话的那些小朋友，如 果换作是你们，你们会不会也有这样的感受呢 ?他们都害羞地低下了 头。最后，我适时总结：“只有在安静的环境中才能仔细地倾听， 你们说对吗 ?小朋友们听了都频频点头。在听别人回答的过程中，一 定要集中注意力，对别人所说的话，要有浓厚的兴趣。如果你同意， 就点点头，身体要倾向于说话的人，表示出渴求的姿态，如果自己 不能理解，应在别人发言后提出问题，适时的请教问题。这样做， 给讲话的人感觉是你在仔细地听。小精灵儿童网站出品为了帮助幼 儿了解安静倾听的重要，我又给幼儿讲了一个故事《多嘴的八哥 鸟》。听完故事后，我引导他们围绕“为什么大家都不喜欢八哥 鸟?“这一问题进行讨论。幼儿对这个故事都非常感兴趣，纷纷表示 不愿意向故事中的八哥鸟一样让人讨厌，该讲的时候讲，该听的时 候听。特别是在别人讲的时候，要认真地倾听，这也是对别人的一 种尊重。 说是这样说了，但要让幼儿真正做到认真地倾听，把理念运用到 实际中还需要在不断地培养。 关于小班教育的随笔二：正确对待小班幼儿的打人现象 " 我们孩子那么小，他怎么说得清楚 ?反正你们老师给我多注意着 点就是了，另外别让他们挨着坐了。 "我说：" 好的，我会关注的。 事情虽然过去了，但这件事我一直在思考。小班的孩子真的会故 意打人吗 ?我想对家长们说： " 不要用我们大人的想法去评价孩子， 他们是那么的善良、纯真，在他们的世界里一切都是美好的。 " 正像 三字经里说的 "人之初，性本善。 " 在孩子们的思想世界里，没有仇 恨、嫉妒、报复、虚伪、欺骗。只有真实情感的表达，想哭就哭、 想笑就笑、喜欢就是喜欢，生气就是生气，但过后马上又会忘记， 所以我一直觉得这是我最该向孩子们学习的优点。比如： " 幼儿园里 经常会发生这样的事情，两个孩子打架了，跑过来告状，相互埋怨 非常生气，老师有时会说：好吧，你们两个人就不要在一起玩了， 免得再打架。可是事情过去不到五分钟，他们又在一起兴高采烈的 玩起来了。而且还是最好的朋友，越不让他们在一起玩，他们会越 好。 "所以说： "孩子们都不计较我们做大人的又何必要耿耿于怀 呢?" 小班孩子故意打人的情况确实不多，通常是玩玩具发生争抢，走 路碰撞或者向对方发出玩的邀请的时候发生的误会，所以请家长朋 友不要着急、心疼，理解了别人的孩子，也就是理解了自己的孩子。 关于小班教育的随笔三：孩子是镜子 今天，在午睡室，小朋友起床时，大家都挤在小床的走廊里，幼 儿有的在穿鞋，有的在聊天。我急着帮一些动作慢的小朋友，就从 小朋友的身边跨了过去。没想到，身体没把握好平衡，打了个趔趄。 就听宁宁说了一句： " 沈老师，你要小心呀，走路的时候要看好，别 摔跤 !" 看着孩子半是责备，半是担心的样子，不禁心头一动。这些 幼儿在班级虽然才一个学期，有时还会不肯来上学，有时还会哭哭 闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。在孩子小小的心灵 中，他们关心我们，就像我们关爱他们一样。孩子说的这句话，不 就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多吗 ? 模仿是小班幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和 喜欢的人。有些孩子对于我们班级老师说话的语气语调，还有穿着 打扮，都很留意。这些孩子们对我们的关心比我们还细心。他们会 注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请父母都来学学。学学 我们的发型、衣服，甚至举止言行等。这些可爱的小家伙眼里，老 师的每一个动作和表情都是对的，都是好的。所以我们作为教师， 在幼儿面前要注意说话的语气，和言行举止。有时不经意的一句话, 一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出 来。我们对孩子的关心，孩子们就会关心我们，我们对孩子粗暴， 孩子也会不友善。所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样 表现，孩子就用自己的行为来回报我们。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e398cd446aeae009581b6bd97f1922791688bec9.html