天净沙秋思教学设计 ――鹤山区北辰中学窦智平 导入： 导语设计：古人有一句诗，江山带有人才出，各领风骚数百年， 点明了不同时代有着不同的风骚人物引领时代，文学艺术上也是如 此，不同时代有着不同的文学形式，盛行当下，引领当下的时代，比 如唐诗、宋词、元曲、明清小说，唐诗我们学了很多，宋词也有接触, 明清小说，我们见得更是多了，比如《红楼梦》、《西游记》等，而元 曲却鲜有涉猎，今天我们就来学习一首小曲《天净沙 出示课题：天净沙秋思 教学过程 一、 展示教学目标： 秋思》。 1、 了解文学常识，背诵全曲。 2、 理解《天净沙•秋思》所描写的景物及其蕴含的思想感情。 3、 体会作品中情感抒发与景物描写的关系。 指名学生朗读 师生共同解读目标，教师强调重难点。 二、 解读“元曲”的概念（大屏幕展示） 三、 检查预习 1 .《天净沙•秋思》是一首散曲中的 _________。天净沙是 _______ : 秋思是散曲的 _______ 。 2. __________________________________ 《天净沙•秋思》作者马致远，是 ____________________________________代著名 _______ 作家、 ______ 家，“元曲四大家”之一。他的《天净沙•秋思》被称为 a » 。 指名两名学生回答； 师生共同明确答案。 四、背诵诗歌，整体感知诗境。（大屏幕展示） 1、 指名学生背诵诗歌； 2、 师生共同欣赏图片； 3、 师生共同解读。 五、 小组研讨 1、 首句的三种景物创设出了怎样的氛围？ 2、 作者写“小桥流水人家”的意图是什么？ 3、 赏析“夕阳西下，断肠人在天涯”。 4、 这首曲子表达了作者怎样的思想感情？ 小组合作交流完成； 小组代表展示各自的风米，回答以上四个问题; 师生共同明确答案 六、 讨论解疑 1、这首小曲在写法上有什么特点？ 指名学生回答； 教师讲解； 师生共同明确。 七、 小结 天净沙•秋思》这首小令运用白描手法，勾勒出一幅苍茫悲凉 的深秋 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e3c990f4f8d6195f312b3169a45177232e60e479.html