幼儿园教育随笔1200字 今年我新接的班级中有这样一位幼儿，他活泼爱动，常常给老师闹小“恶作剧”。比如大家一起游戏时，他趁老师不注意就会掉头乱窜，让老师追来追去，累得老师气喘吁吁；室内活动时他会钻到桌子底下与老师“捉迷藏”；玩玩具时，他又常常将玩具扔得满地……我曾开玩笑地对他的妈妈说：“你的儿子简直就是一个‘自由人’。” 如何教育这样一位“自由人”呢?我没只是一味地训斥他，而是悄悄找寻他的优点，并引导他弘扬优点。 我首先对孩子进行细致的观察，不长时闻我就发现他很聪明，反应能力强。因为班上的门被风一吹总发出响声，有风时我们就把里边的插销插上，有老师从外面进教室时就会轻轻敲门或通过门上的玻璃框向教室里的小朋友招招手，示意小朋友过来开门，三岁的孩子大多猜不透老师的心思，可班上的“自由人”反应很快，有几次都是他急匆匆地跑过去，给老师打开门，这时我便亲他一口，并伸出大拇指以示鼓励，让他感受到：“我跑过去是因为做了一件正确的事，老师才会喜欢我!” 我还辨认出他讨厌交朋友，人缘不好，班上的小朋友很讨厌和他一起玩玩。一天早上中午饭时他迟迟吃，他说道必须等他的好朋友去了一起喝!班上的Villamblard小朋友因生病几天没见园，当Villamblard小朋友去园时，他主动踏上前去迎，并扎着他的手深入细致地说道：“你怎么了?”此时我窥见他当时的心情，他就是真的想要这位小朋友了，我及时表彰了他关心同伴。一次次的观测，一次次的辨认出，使我对这个孩子存有了代莱介绍；一次次的引导给了他自信心，并使他赢得了积极主动的'情感体验，从而产生了更多的积极主动犯罪行为，并为其增添了更多的顺利体验。一段时间后，他的进步可以非常大，现在他再也不一个人跑出去使老师追来追去了；玩玩具时用一个拎一个，还能够主动将掉下来至地上的玩具捡起来…… 记得一位专家曾这样说过：“要善于发现孩子的闪光点及独特价值，为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心、自信心，使美好的教育得以独特发展。”这次对“自由人”的教育方式让我认识到：单纯的说教，幼儿往往因为不理解而不去理会教师，失去教育目的；反复说教，还会让幼儿滋长厌烦情绪，让他更加我行我素。 换一种目光看看孩子，换一种方式与孩子沟通交流，将可以增添意想不到的效果。 每个班级都有几十个学生，每一个孩子都是有思想、有感情、有无限发展潜力的人，每个班都有些调皮又可爱的孩子，对这些既调皮又可爱的孩子，经常惹得老师和阿姨常常拉大嗓门，可孩子们还是我行我素。特别在吃完饭这段时间里最乱，而吃完饭这段时间长，先吃完的可以去看图书，时间长了，幼儿对书架上的图书不感兴趣，他们就在教室里搞点小破坏，来点恶作剧，在教室里拿着书打来打去，一会儿孩子就来告状：皓皓打乐乐，池池把书弄坏，晴晴抢我的书等等，如果老师批评了他们，他们就会乖的一声不吭，或者赶忙讨饶道歉说对不起。但过不多久老毛病又要犯了，在这段时间里是阿姨和老师最头疼的，一会儿去管理吃饭慢的孩子，一会儿去看吃好饭的孩子是不是在捣乱，忙里忙外照顾。 今天上午我值班，吃完饭后皓皓和几个小朋友在书架上拎书看看，指着他一下子拎完了书架上所有的书，又把小朋友手里的书也抢夺了过来，我正想要上去抨击他，又一想要，没用，我拎了把椅子恳请他趴在书架旁边，他马上低头似的又必须拒绝接受老师的抨击，我说道：“今天恳请皓皓搞管理员，这里就可以存有6个小朋友来看书，如果人八十了就要至别的其它游戏区里回去玩玩。”他马上摇头，边整理图书边一本一本送给小朋友，每个游戏区里都恳请了先吃好饭的孩子搞管理员，找点事给他们罢了，我给他们分工一下，使他们都有事干活，他们就不能在教室里打架，而平时喝茶快的几个孩子为了能够搞管理员，也大力推进了用餐的速度，每个孩子都存有他的闪光点，调皮的孩子也存有他们不好的地方。 他们都有事做，教室里安静许多，告状声也少了。总之，要让这些孩子的特长和优势得到充分展现。增强他们的自信心，以他们自身的优势克服弱势。在平时他们抢着帮助老师和阿姨做事情，如：琪琪喜欢帮阿姨拿体育用具，子畅喜欢帮阿姨收片片，子恒抢着收餐具，磊磊也抢着收盘子，皓皓喜欢帮老师整理材料，华华可以到其它班去拿资料等等。 总之，每一个学生都就是一座“金矿”，里面蕴含着无穷的智慧、力量、爱心和热情，所有这一切都等着老师回去培育、发掘和抽取。这往往就是由于我们对这些孩子代价的Aurangabad高度关注比较，他们中有的想要通过打架、吵架去引发老师的高度关注，赢得老师的爱。我们教师只有尝试圣索弗发展的眼光对待孩子，回去研习搞一个“开采者”，就可以慢慢地，在与调皮孩子的碰触中辨认出他们身上的闪光点。提供更多机会充分发挥他们的特长、展现出他们的优势，协助他们在同伴中践行威信，提高他们在集体中的形象。老师们何不也找点事给他们罢了。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e3ef80e72b4ac850ad02de80d4d8d15abe23003f.html