2. 丁香结 教学目标： 1 .认识“芭”、“妩”等5个生字，会写“缀”、“幽”等8个生字。会写“宅院、幽雅、伏案”等 16个词语。 2 .抓住描写丁香的语句展开想象，深入理解内容，从色彩、形状、香味等方面加以感悟与体会。 3 .感悟丁香的美，并由“丁香结”启发人生思考，并结合实际，谈谈蕴含的道理。 教学重点难点： 1.重点：通过语言文字展开想象，在脑海中再现丁香的美，并体会作者对丁香的喜爱之情。 2难点：抓住结尾“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么” 深入理解，明白道理：人要以豁达胸怀对待生活中的“结”。 教学准备： 1 .准备丁香的图片。 2 .准备赞美丁香花的古诗。 第一课时一、导入新课，激发兴趣。 1 .师：(出示丁香的图片)文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格，如梅花象征高洁，牡丹 代表富贵，菊花寓意坚贞，松柏喻指永葆青春等。今天，我们来学习一篇课文一一《丁香结》，作 者又赋予了丁香什么样的情感呢？让我们一边读，一边想象，知道这花中的含义。 2 .师板书课题2. 丁香结 3 .出示图片，介绍作者。 宗璞，1928年出生，女，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国 文学研究所。当代作家，从事小说和散文创作。代表作有短篇小说《红豆》，系列长篇《野葫芦引》 和散文《紫藤萝瀑布》等。《弦上的梦》和《三生石》分别获全国优秀短篇小说奖和全国优秀长篇 小说奖。 二、初读课文，学习字词。 1 .出示自学提示：默读课文，一边读一边画出不认识的字和不理解的词，并借助词典等学习工具书 理解。 2 .教师检查学生学习情况。 (1)检查生字读音。 ①参差(cenci)芭蕉(ba)衣襟(jin)妩媚(wu)②“薄”是一个多音字，在字典中有三个读音，一个读bo,当“迫近、靠近”讲，组词是日薄西 山；还有的当“轻微、少”、“不强壮”、“不厚道”、“看不起”等意思，组词是“广种薄收”、“单薄”、 “轻薄”、“厚古薄今”等；一个读bo,组词是薄荷，多年生草本植物；还有一个读音是bao,表示 感情冷淡、不浓、不肥沃等意思。课文中 (2)指导易混淆的字。 “幽”是半包围结构，外面是“山”，里面是两个“幺”。 “案”是上下结构，上面是“安”，下面是“木 “薄”要与“簿”相互比较，可以通过组词的形式来辨析，“薄”组词是“薄饼”，“簿”组词是练 习簿。 “糊”：左右结构，与“米”有关，形容非常黏稠、混沌不清的状态。 (3)理解较难的词语。 ①查词典或工具书理解“参差”的意思：是指不齐；早晚相差。 ②联系上下文理解词语。 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。 “妩媚”的意思是：姿态美好可爱。 再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。 “愁怨”的意思是：忧愁怨恨。 ③运用找近义词或反义词的方法来理解。 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 “点缀”的近义词有：装点、装饰、装扮。 三、再读课文，整体感知。 L检查学生朗读课文，并概括出主要意思。 （1）朗读要大声、不添字、不少字、不停顿、要流利。 （2）用自己的话概括出自然段的主要意思。 2 .理清课文记叙顺序，讨论分段。 第一部分（第『3自然段）分别从生长环境、开放态势、花的气味、形状、颜色等描写了丁香花。 （主体是写丁香花的外形）第二部分（第4-6自然段）分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问以及由丁香结谈感受。（主 体是写丁香花的感悟） 3 .归纳课文的主要内容。 写作者心里一直装着丁香，丁香的形态、香味以及颜色都给作者带来美好的回忆，接着从诗句入手， 由微雨引发丁香“结”，从而感悟生命总有“结”，需要有豁达的胸怀。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e4a6cdc9d9ef5ef7ba0d4a7302768e9951e76efe.html