大学生的心理特点与社会学课程设置与教学 周娟 【期刊名称】《时代教育》 【年(卷),期】2013(000)019 【摘 要】理论课程的学习、相应知识的掌握，是社会学专业的基础。由于理论课程本身的枯燥性，使得其本身的教学无法达到预期的效果。本文在分析大学生在校各学年不同的心理特点的基础上，探讨如何使社会学理论课程在“教”与“学”上进行有效互动。 【总页数】2页(P61-62) 【作 者】周娟 【作者单位】广东海洋大学政治与行政学院 广东湛江 524088 【正文语种】中 文 【中图分类】G642 【相关文献】 1.符合高职大学生学习心理特点的心理健康课教学模式探析2.大学生心理特点对高校课堂教学的影响及对策3."以人为本"理念下高校课程设置之思考——以社会学专业本科课程设置为例4.大学生社会学课程设置刍议5.结合应用型本科院校大学生心理特点和CDIO的C语言教学模式 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e4b8b19f6237ee06eff9aef8941ea76e59fa4a41.html