列方程解应用题的教案 五年级数学教案 教学目的: 1、初步学会列方程解比较容易的两步计算应用题,知道列方程解应用题的步骤,掌握列方程解应用题的一般方法。 2、通过自主探索和合作学习,使学生能根据应用题的具体情况选择解题方法,培养学生主动获取知识的能力和习惯。 3、通过让学生解决实际问题,使学生感受数学与实际生活的密切联系。 教学重点:使学生掌握列方程解应用题的一般方法。 教学难点:找出题中数量间的等量关系。 教具准备:多媒体课件。教学过程: 一、创设情境,收集信息 多媒体演示食堂的钱阿姨去菜市场的情景。 师:请同学们细心观察,注意收集有关的数据,并要及时地记录下来。 学生交流收集到的信息: 1、钱阿姨带了2500元钱去菜市场买菜; 2、瘦肉每千克16.00元; 3、钱阿姨买了50千克瘦肉 ; 4、还剩1700元。 …… (设计理念:本校学生人数的95%在学校分桌就餐,创设学生感兴趣的生活情境,让学生收集有关数据,培养学生收集信息的能力,并激发学生的学习兴趣。) 二、讨论交流,自主探索 1、改编信息 师:你能从中选择一些信息作为条件,把其中的一个信息改成问题,编出一些两步计算的应用题吗?(四人小组讨论) 师:谁来交流一下你们编的题目是怎样的? 估计有以下种: 1、钱阿姨带了2500元钱去菜市场买菜,瘦肉每千克16.00元,买了50千克瘦肉,还剩多少钱? 2、钱阿姨带了一些钱去菜市场买菜,瘦肉每千克16.00元,她买了50千克瘦肉,还剩1700元。钱阿姨带了多少钱去买菜? 3、钱阿姨带了2500元钱去菜市场买菜,买了50千克瘦肉后,还剩1700元,每千克瘦肉多少元? 4、钱阿姨带了2500元钱去菜市场买菜,瘦肉每千克16.00元,她买了一些后,还剩1700元,钱阿姨买了多少千克瘦肉? [设计理念:使列方程解应用题的题材生活化,并改变例题的呈现方式,通过让学生选择信息、提出问题的方式,使复习题、例题和练习题整体呈现(第1题为复习题,第2题即是例1,第3题即是例2,第4题为练习题),培养学生学会用数学的思维方式去观察、分析问题,从而增强学生的数学意识。] 2、讨论探究 (1)指名交流第1题的解答方法。 (2)重点研究第2题。 师:请同学们先尝试解答这道题目,用不同的方法列式。 师生交流,谁来说说你列的式子是怎样的?(学生口答,教师板书) &nb 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e4de1a268c9951e79b89680203d8ce2f006665ac.html